叶友怀

摘 要：小學是帮助学生培养健全人格、养成良好的学习习惯，提高学生综合素质的关键场所。随着新课程改革的实行，学校教育向“以人为本，关爱学生”方面发展，因此，小学学校管理也需要更加人性化、全面化。文章先分析了加强和改善小学学校管理的关键，然后对具体策略的加强和改善进行探究，以供参考。

关键词：小学学校管理；加强与改善；管理思考

中图分类号：G627文献标识码：A收稿日期：2018-01-05

一、加强和改善小学学校管理的关键

学校管理关系着教育工作的开展以及教学目标的达成等，传统小学学校管理模式多以硬性管理为主，这种管理模式忽略了教师和学生的本质需求，虽然能够起到一定的效果，但是学校环境不够轻松自由，学生对学校很容易产生抵抗心理，影响学生的学习效率。因此，加强和改善小学学校管理势在必行，其关键点主要体现在需要具备现代化管理理念之上，具体如下：首先，校长作为学校管理的最高领导，其本身应该具有相应的现代化管理理念，明确人性化学校管理的重要性，同时还需要具有强烈的法治观念，坚持依法治校。其次，学校管理者需要时刻铭记，学校是为社会培养人才，为人全面发展提供平台的重要场所，因此学校管理的客体主要是人，管理过程中，也需要树立以人为本的观念。最后，学校管理者还需要与时俱进，具备对新鲜事物的敏锐观察力以及积极进取的创新精神，从而在学校管理过程中，不断创新、不断改进，以适应瞬息万变的现代化社会，提高学校管理质量。

二、加强和改善小学学校管理的具体策略

1.领导应该重视加强和改善学校管理工作

在学校管理当中，学校领导承担着管理者、组织者和教育者的角色，因此，想要加强和改善小学学校管理，需提高学校领导的管理意识，使其认识到加强和改善学校管理工作的重要性，也是构建和谐自由校园环境的关键。因此，身为学校领导，应该具备良好的领导意识，做好学校人与人、事与事之间的协调、沟通和管理工作，减少学校同事之间的矛盾，为师生提供一个和谐的物理环境和文明的人文环境。只有在这种学校环境当中，学校全体人员才能上下一心，共同努力，为建设美好校园贡献自己的力量，从而提升学校管理质量。

2.树立课堂教学的中心地位

学校是为社会培养人才的重要场所，而教学活动是学校工作的中心，也是学校管理的中心。因此，在加强和改善小学学校管理工作当中，还需要树立课堂教学的中心地位，以课堂教学带动其他方面的管理工作，提高学校管理效率。教学活动是学校占用时间最多、频率最高的一项工作，在开展教学活动时，应该遵循新课程改革理念，培养教师全新的教学观念，创新课堂教学形式。在课堂教学当中，教师应该充分尊重学生主体地位，积极提高学生学习兴趣，引导学生自由探索，鼓励学生主动参与，重视合作学习和培养学生综合素质。对此，学校可以提高教学活动的检查频率，组织更多的竞赛性活动，做好教师培养，经常考验教师的基本教学功底，从而保证课堂教学的质量。

3.创造有利于学生发展的良好校园环境

新课程改革更加重视培养学生的综合素质。因此，在加强和改善小学学校管理工作时，也需要更加重视学生良好思想品德的发展。学校教育的主要目的是为社会主义事业培养接班人，德育意义重大。为了更好地培养学生思想品德，在学校管理当中，需要为学生创造有利于学生发展的良好校园环境，将德育渗透到日常教学活动当中，切实做好服务育人、教育育人、管理育人。学校的管理工作需要依靠教师队伍实现，所以，学校在创造良好校园环境时，还需要不断培养和提升教师队伍的素质，加强教师的育人观念，建立一支优秀的人民教师队伍。

三、结语

综上所述，小学阶段是为以后的教育奠定基础的重要阶段，因此，为了保证学校教育质量，加强和改善小学学校管理工作尤为重要。学校应该从学校管理层到教职工，全面贯彻现代化学校管理理念，树立课堂教学活动的中心地位，为学生创造良好的教学环境，做好常规管理和人性化管理，努力提高教育质量。

参考文献：

[1]扎西洛布. 加强和改善小学校管理几点思考[J]. 教育科学（引文版）， 2016（8）：181.

[2]赵开新. 加强小学学校管理的几点思考[J]. 教育界， 2017（1）：4-5.