高路

改革开放以来，我国社会主义市场经济的不断发展，使得我国经济进入一个新的阶段，即从高速增长向中高速增长进行转变。应用经济学作为经济学中的重要组成部分对于解读当代经济发展模式，探索未来经济发展方向具有极其重要的作用。近代以来，科学技术发展日新月异，人类已经进入互联网、大数据时代，对于经济发展和应用经济学的把握显得尤为重要。本文将从大数据时代的发展特征入手，分析高校应用经济学教学的传统模式，并结合当前大数据时代对高校应用经济学教学模式的改革进行分析探究。

当前大数据时代的发展特征

信息化时代下互联网和物联网为主要网络渠道，信息获取方式多、数量大，意味着人们当前已经进入到大数据时代，掌握了数据就掌握了主动权和市场。庞大的数据资源使得社会各界和各个行业领域都开始了量化过程，无论是学术界、商业界还是政府机构，都在以数据为导向。大数据模式的普及颠覆了传统运作模式和传统理念，对人民习以为常的做法和习惯产生了巨大的冲击。在这其中，高等教育领域也应该积极应对，以适应大数据模式的发展。

应用经济学是指应用经济学原理和方法对国民经济各领域中的经濟现象和经济关系进行全面深刻的分析和整理，应用经济学的相对应学科是理论经济学，因此应用经济学的最主要特点是与现实社会经济发展密切相关，具有较强的实用性。由于大数据时代的推进，高校中应用经济学的教学也面临着一定的挑战和发展机遇。为了保持高校教育的实时性和应用性，高校应该及时对教学改革模式进行探究和分析，以促进教学效果的提升和教学效率的保证。同时积极探索应用经济学的教学改革模式也有利于增强教学的时代契合性和学术认知力，综合提高应用经济学教学水平和教学效果以及学生的专业素养和综合能力。

高校应用经济学教学的传统模式

传统的应用经济学教学模式在实际高校教学中存在一定的滞后性，各大高校和教师应该及时发现问题，结合大数据时代和新兴技术的应用推进教学模式改革，以更好的促进应用经济学教学质量和效果。

1教学方式单一，重视理论知识。在传统教学模式下，大多数高校在进行应用经济学的教学时仍然以理论知识的传授为主，学生被动接受知识，没有自主探索和学习的观念。为了使学生更好地理解理论知识会结合相应的实践案例进行分析和理解。因此理论知识的讲授占据了课堂教学的大部分时间，也耗费了教师和学生的大部分精力。导致学生在课堂上的讨论和发言机会较少，不能充分表达自己的问题和想法，久而久之，学生的经济思维难以培养，对于日新月异的经济发展现象难以做出及时、准确的分析和评价。

2.案例数量有限，缺乏强针对性应用。对实际经济发展的案例进行分析是在应用经济的教学过程中不可缺少的步骤，但是传统教学中，教师所使用的经济现象案例往往数量有限，内容较为陈旧。不能够及时更新，缺乏与时代的契合性和紧密性。如果所分析的案例不能够体现当代经济的特点和发展需要，就失去了分析案例的意义，起不到加深学生理解和提高学生分析能力的作用，无法提高学生的认知能力和问题分析能力。

3.学生思想受限，个性发展欠缺。传统教学模式中的教学课堂往往以教师讲，学生听的模式为主。教师是整个教学过程中的权威，对于学生和知识掌握着过多的控制权和话语权，学生无法与经济现象进行深刻的自我探索，学生与教师之间也缺少有效结合现实的互动。学生在与实际经济发展情况进行对按时，往往会有所偏差，无法准确地认识经济现象，理清经济规律。

大数据时代对高校应用经济学教学的冲击与挑战

在当前大数据时代下，及时进行应用经济学教学改革能够提高经济管理专业学生将理论知识转化为综合素养的能力，提高整体学习的效率，为学生未来的学业和职业生涯奠定良好基础。

1.应用经济学的研究内容发生巨大变化。由于经济形势和变化，大数据时代的深化，经济环境和形态也已经发生了巨大的变化，科学技术日新月异、媒体传播更新迅速、新兴理念层出不穷、应用经济学的研究内容不同以往，原有的经济规律和分析研究方法也已经不能适应当前的经济形势。

2.应用经济学的教学方法亟待变革。大数据时代下的信息获取更加方便快捷，学生可以自主搜索和学习相关经济知识和案例，能够实现较强的针对性和专业化。改变以往填鸭式教学带来的弊端，充分利用互联网思维和大数据网络，增强学生的自主学习能力、分析问题和辨别问题能力。因此，应用经济学的教学方法亟待变革

4.应用经济学的教学平台更加多元化。大数据和互联网为教育教学搭建了一个更加开放、更加高效的教学平台。很多国外高校利用互联网将教学课堂搬到网上，制作成公开课，让更多的学生能够接接收到课程知识。这些公开课为高校的教学带来了巨大的变化，也促进了教学改革的进程，在应用经济教学模式的改革中可以重利用现代高新科学技术，增强知识的传播能力和学生与教师之间、学生与学生之间的互动性。

大数据时代的发展使得高等教育在人才培养过程中更加注重时代契合性和人才实践能力的提升。应用经济学与当今经济发展息息相关，其教学模式和教学方法也应该与时俱进，探索符合现代经济社会的教学方法，深化教学模式改革。对于学校和教师来说，需要紧跟时代发展，及时更新教学内容，注重培养学生创新意识和实践能力，利用多元化的数据和工具来培养学生的学习兴趣，并在教学过程中注重教师和学生角色的转变，最学生学习的引导者。而对于学生自身，也需要改变以往被动接受知识的形式，主动参与到课堂中去，积极回答问题、勇于提出问题。大数据的时代下，教学资源丰富，获取条件便利，学生更应该应积极主动地学习和思考，培养自身辨别和理解能力，变被动的聆听者为主动的思考者和探索者。