张楚涵

星期天，我一写完作业，就跑到我们的“秘密基地”——树丛中的空地。（“秘密基地”的说法显得新奇，有趣，表現出男孩们骨子里的军人情结，让人眼睛一亮。）一进去，只见邻居朱天一正坐在石头上发愁呢！他手撑着头，皱着眉，嘴里不停地念叨：“怎么办？怎么办？”我走上前关切地问：“弟弟，怎么啦？”他叹了口气说：“哥哥，我们班要举行树叶画比赛，可我画画和手工都很差，怎么办呀！”（“手撑着头，皱着眉，嘴里不停地念叨”“叹了口气”这些词，从动作、神态等方面简洁而生动地凸显出人物忧愁的心情。）“别担心，这事包在我身上！”我毫不犹豫地说（“毫不犹豫”表现出“我”豪爽的特点，急他人所急，真是个小雷锋）。

我带着朱天一采集了各种各样的叶子——掌形的枫叶，扇形的银杏叶，椭圆形的桂花树叶……（“掌形、扇形、椭圆形”简要点明树叶的形状，让语言更形象优美。）然后来到朱天一家，我们有条不紊地做好准备工作后，朱天一忙不迭地问：“做什么样的树叶贴画呢？”我思考了一下说：“做凤凰吧，那可是神鸟呢！”我拿起铅笔，飞快地在白色素描纸上画了起来，很快一只栩栩如生的凤凰就出现在眼前，只见它翅膀张开，尾巴平展，似乎正要展翅高飞呢！朱天一见了，高兴地拿起树叶粘了起来。等贴到凤凰头上的羽毛时，朱天一着急地说：“这儿怎么贴呀？”“别急，”我递过几根细细的叶柄说，“用这个！”朱天一笑眯眯地说：“太棒了！”贴到嘴巴时，朱天一又发愁了：“哥哥，这儿应该怎么贴呀？”我边示范，边乐呵呵地说：“看，只需要把树叶剪成三角形就可以啦！”朱天一乐了：“哥哥真聪明！”贴完了凤凰，我还在旁边加上一些小图案——火红的太阳，美丽的鲜花，繁茂的树木……（“画、粘、递、贴、剪、加”等一系列表示动作的词，具体地写出粘贴树叶画的过程;“有条不紊、思考、飞快、递过、示范、乐呵呵、加”等词从动作、心理、神态、语言等方面刻画出“我”的聪明、能干;“忙不迭、着急、笑眯眯;栩栩如生”等词则从朱天一和画这两个方面对“我”聪明能干进行侧面衬托;“火红的太阳，美丽的鲜花，繁茂的树木……”并列词组的运用让语言更富有韵律，更加优美。）

看着这美丽的叶贴画，朱天一情不自禁地蹦跳着说：“太美啦！这下我可以在班上获优胜奖喽！” （从动作和语言两方面写出朱天一的欢喜，和开头的发愁形成前后呼应，同时侧面烘托出“我”的能干与助人为乐。）就在这时，天一的爸爸妈妈回来了，他满怀感激地将事情一五一十地告诉他的爸妈。叔叔阿姨听后，连连称赞，夸我是个新时代的小雷锋！（借天一爸妈的夸赞，点明文章的中心，也起到点题的作用，妙！）

简评

小作者善于从自己生活中选取素材。通过写自己帮助邻居弟弟完成手工作业，展现了新时代的小雷锋乐于助人的优秀品质。小作者抓住人物的动作、神态、语言、心理等方面进行了细致的刻画，写清了事情的发展过程，突出了重点，并能熟练地运用四字词语，叠词和并列词组等，使语言更优美。

【作者系江苏丹阳市正则小学学生，指导并置评：陈建华】