于鸿丽,杨渭清

(西安文理学院 信息工程学院, 西安 710065)

一、引言

教师的职业特点决定了教师必须不断提高自身素质,适应环境变化的要求,继续教育无疑是提高教师素质的主要途径。近年来,从中央到地方,甚至许多学校都开展了不同层次、不同类别、不同规模的教师继续教育。如国家教育部组织的国家级骨干教师培训,地方教育主管部门开展的省级骨干教师培训等。

有培训必得关注培训效率，多年实践下来，培训效率一直以来都受到培训组织者的高度重视。培训需求分析是凝练培训主题，确立培训目标，确保培训课程具有针对性与实效性的重要基础。[1]因此，重视培训需求分析,使培训能有效回应学校和教师的需求,应该成为提高培训效率首要关注的焦点。[2]在这样的背景下,我们采用问卷调查、跟踪访谈等方式，以数学学科为例，进行了骨干教师培训需求的调研分析。

二、调研思路概述

1.研究对象

本次研究对象为参加2016、2017年陕西省“高中数学省级骨干教师脱产研修项目”的教师，共计188人，全部为来自于全省各个地区教学一线的数学骨干教师。

2.研究方法

研究主要由问卷调查及访谈构成。本研究在查阅大量教师培训相关文献的基础上，围绕教师的培训需求，从教师自身专业发展需求、培训内容需求、培训师资需求、培训愿景等方面设计了《中学骨干教师培训需求调查问卷》。问卷采用现场发放、当场回收的方式来保证回收率，发放188份，回收有效问卷173份，回收率为92%。……