聂玉景

(南通大学 外国语学院，江苏 南通 226019)

一、引语

在互联网信息技术迅猛发展，产业不断重整优化的新时代，基于工业社会需求设计的高校人才培养弊端日渐显现。它与知识经济社会对人才的期待不匹配，甚至制约着当前的经济社会发展。与急剧改变的其他领域发展相比较，现有同质化适合流水线岗位的人才培养尚无实质性的改变。不同地区的不同高校，面对不同层次和兴趣的学生，却依旧按照相同节奏，提供着基于类似培养方案的相同知识教育，进行着看似热闹却无太多价值的社会实践，造成毕业生缺乏与社会发展的对接能力，更遑论推动和引领社会发展。

为提升高等教育对社会经济发展的适应性，国家根据对国际国内社会发展的预测，提出因地制宜地融入创新创业教育。就其本质而言，它是素质教育的延续和深入发展，体现了未来新型人才培养发展的需求在高等教育中的回应，也是新时代的呼唤和建设创新型国家的必然要求。2012年教育部印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》，从教学目标、原则、内容、方法和组织五个方面提出明确的要求来指导高校创新创业教育。2015年，国务院又颁发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求对高校创新创业教育进行深化改革。系列国家顶层规划和设计密集出台，为高校创新创业教育研究和实践提供了明确的指引和强有力的支持，地方高校需要抓住契机迎头而上。……