【摘要】福柯通过对传统权力观的否定确立了新型的权力观。在福柯的权力世界中，权力具有生产性和创造性；权力与知识互生共谋；权力关系是移动的，是没有绝对中心的不断变化的网络；权力不再被视作为某个组织、集体或者个人的所有物，权力没有主体。笔者认为，福柯权利理论对探讨高等教育领域中大学共治问题具有很强的工具价值，本文运用上述福柯的权力理论从治理目的、治理主体、治理结构和治理方式这四个方面来阐释大学共同治理的合理性及其实现途径。

【关键词】权力 福柯权利理论 大学共同治理

【中图分类号】G649 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0001-02

一、对福柯权利理论的解读

福柯是法国哲学家、社会历史学家，后现代理论主要代表之一。他的思想以反中心、反权威、反常规而著称，权力观更是其理论的核心部分。笔者将通过以下方面对其权力观进行概述。

1.权力是生产性的而非压制性的

在传统的权力观念中，权力被看做是否定的、压制的和禁止的一种力量，福柯却强调，我们应该从积极的方面来看待权力问题，权力具有生产性和创造性。在其著作《性经验史》中探讨到：伴随17世纪的性压抑时代而同时产生的相关话语权的膨胀，直接促使了性医学的诞生，这就是权力的生产性。最集中体现这一生产性功能的是其另一部代表作《规训与惩罚—监狱的诞生》中的分析：监狱中对犯人的改造、军营中对一个合格士兵的塑造、学校中对学生行为规范的培养等等场面，它们普遍反映了权力的生产性和创造性。……