周廷莉

摘 要 英语教学中的导课技巧非常重要，设计时要运用有意注意和无意注意相互转化的规律，充分利用学生的年龄特点和新语言材料的特点来进行。不同题材的语言材料和不同年龄段的学生，都应考虑采用不同的导入方法。

关键词 中学英语课 导入技巧

中图分类号：G633.41 文献标识码：A

1复习导入法

在新课开始之前，对与本节课内容有关的知识与技能进行复习与巩固，既能弥补学生旧知识掌握中的缺漏，又能使学生很快投入新知识的最佳学习状态，为完成本节课教学作好准备。例如学习八年级英语下册“A Freedom Fighter”一课，就可以采用“温故”导入的形式。该课讲述的是黑人运动领袖马丁路德·金为争取黑人的平等权利而斗争。在八年级英语上册Abraham Lincoln一课也讲述了林肯为黑人解放运动做出的贡献。因此教师可以将他们联系起来。教师通过温习林肯的一些事迹，引出另一位黑人运动领袖。

2实物和图画导入法

真实的实物和图画对新课的导入有很好的功效。在课堂教学中，出示实物和图画，变抽象为具体，不仅可以激发学生的兴趣和求知欲，而且能清楚地揭示语言与事物之间的本质联系，促进学生学习语言的自觉性，有利于培养学生直接用外语感知事物和理解问题的能力。运用实物和图画不仅形象、具体而且便于学生接受与回忆。如教初中第1册18课时，我让学生每人准备苹果、梨、香蕉、蛋、桔子或蛋糕中的一样，上课时，老师随便走到哪便拿起实物问，What′s this？……