李红萍

摘 要 本文主要从四个方面来分析教师话语对英语教学的影响，也就是教师的话语量、教师的提问方式、教师的反馈意见和教师之间的相互交流。这几个方面在课堂教学的比重对英语教学将产生什么影响。

关键词 教师话语 教师提问 英语教学 课堂教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

本论文主要是对现代教学和传统教学作比较，看看教师话语中的四方面对英语教学所产生的影响。我们如何优化教学可以从以下几方面稍作调整。

（1）教师的话语量减少，学生的话语量增加。这叫是师生地位发生一个转变，从过去的教师起主导作用的传统教学模式，到现在的合作学习也就是注重学生在课堂的主导地位。那么这种教学模式的转变使得教师从过去的知识传授者转变为教师的指引者，那么教师就更加把时间让给学生，尤其是语言类课程，更加需要同学们积极主动说出来。本人通过问卷调查的数据显示，80%以上的教师都是以主讲为主。20%的教师认为把学生调动起来才是首要的。对于学生而言，90%的学生认为课堂就应该是以教师为主学生为辅。由此可见，无论是站在学生的角度还是教师的角度，他们还是处于传统教学模式。

（2）加大参考性提问、减少展示性提问。根据语言习得理论基础，师生在课堂提问当中也是一种语言沟通和语言互动过程，从而起到促进交流和习得过程，那么参考性提问更具有发散性，可以让学生积极主动说出来。……