魏如

摘 要 学前阶段是幼儿园教育的重要组成部分，对于学前专业绘画教学来说，应将开发智力、提升想象力、表现能力及创造能力等方面作为教学重点，使学生们能够更快、更好、更稳妥地适应即将到来的小学教育阶段。本文从着重论述了学前专业绘画与幼儿园教学实际之间的关系，希望能为更好的完成这项工作提供借鉴及参考。

关键词 学前 绘画教学 幼儿园 教学 实际

中图分类号：G656 文献标识码：A

学前阶段介于幼儿园与小学之间，起到了一个承上启下的衔接作用。因此，这一阶段的绘画教学要与幼儿园教学实际相融合，实现两个教育阶段的无缝链接；同时还应侧重培养学前儿童手、眼、脑的协调配合能力，让他们通过绘画去感受创作的过程，为今后的小学绘画教学打下良好的基础。

1当前学前专业绘画教学存在的问题

在当前的学前专业绘画教学中，教师过于注重专业知识和绘画技能的传授，将“绘画技能训练”作为教学活动中的重点，忽略了这个年龄段儿童应有的情感体验和心理诉求。这种教学理念，首先与幼儿园教学实际严重不符，衔接得过于生硬；其次，违背了在学前阶段开设学前绘画教学的目的与初衷，这一阶段更多的是培养儿童学习绘画的兴趣和爱好，为今后更系统、更专业的学习打下良好基础；再者，学前儿童的好奇心强，想象力丰富，如果只是教师一成不变的教，学生机械的学，那么，学前儿童的绘画作品就像工厂批量生产出来的产品，缺乏鲜活的个性和丰富的创造力；……