李诗林

学生有“三怕”：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。作文成了大部分学生的心头最怕。在整个社会都普遍追求高效率、看分数的情况下，一些语文老师也不可免俗地追求分数和各项指标，狠抓语文知识传授，讲求语文答题标准，不能真正的潜下心指导学生写作。于是，很多语文教师不得不感叹：作文教学真成了嚼之无味弃之可惜的“鸡肋”！

反思語文教师的作文教学，发现有许多不足之处：一是善于点评分析解剖学生的文章，但是缺乏主动尝试写作的意识；二是善于教授写作技巧，却忽视了启发和引导学生对生活的观察与感悟，以至于大多数学生成为新八股作文模式的牺牲品。于是，大部分学生写作具体表现为：缺少生活的感悟，写作纯粹是为了完成任务，捕获到生活中那些貌似的闪光点、感悟点纯粹是为了应付写作；一些语文基础好的同学，虽有写作技巧，但文章内容情感不够真实，无病呻吟，难以打动人心。有个学生写《我的开心事》，一节课下来，竟然写不出一个字！

参加国培学习，听了专家关于作文教学的讲座，我深受启发，决心从改变自己的作文教法入手，进行作文教学的新尝试。具体做法如下：

一是要求学生关注生活，写出真情实感。教师要教会孩子如何从生活中截取闪光的画面，并且让叙述和感悟真正发自内心，杜绝胡编乱造、弄虚作假、无病呻吟的现象。要求学生必须写亲历亲闻的人和事，必须抒真情，讲真话，真正做到“我手写我口”。……