许灿磊

摘 要：随着网络的普及，高中化学学科引入多媒体教学技术非常必要。它可以打破学生的时间和空间的限制，对有关问题进行深入地推理探讨，也可以重点观察每一个实验细节，还可以培养学生的提取信息、归纳和整理信息的能力。用图形、图象、动画、文字和声音等方式向学生提供丰富的感性材料，特别是可以把从文字材料获得的概念转化成直观的形象，把难于想象的微观世界宏观化，把难以演示的实验形象化，通过直观的视觉来帮助学生理解，大大降低了难度，使学生深入认识事物的本质，从而使教学难点顺利突破。

关键词：化学；多媒体；教学

随着科学的进步和电脑的普及，多媒体日益走进了高中化学课堂，它克服了很多限制，如时效性、可观性、安全性等等，把化学实验带入了课堂，它通过图文并茂、实物投影、摄像和网络等来真实直观地再现实验的全过程。

一、辅助基本概念和原理教学

化学基本概念和原理的共同点是：具有严密的逻辑性和很强的思想性，高度的抽象性和明显的概括性。利用多媒体计算机技术集声音、图像、图表、文字、数据、视频、动画等为一体的特点，可以提供多种有用的感性材料和刺激，使学生如身临其境，受到感染和启发，实现思维模式转化，从而突破学习难点。

1.微观变宏观，让学生看得见

化学是在原子、分子水平上来研究物质的结构、组成、性质及其变化规律和合成的。原子、分子、离子等这些微观粒子的内部结构和运动规律，我们在通常情况下是看不见也摸不着的。……