张元贵

摘 要：有数学教学经验的老师都明白小学阶段三年级应用题教学是培养学生应用已学知识解决实际问题的基础与关键。三年级应用题教学犹如砌房子时的打地基，在这个阶段掌握的应用题基础直接影响着高年级的解决实际问题状况。

关键词：审题；分析；数量关系；画一画；反复练习；多见题型

老师们都知道，应用题是小学数学中长期、必学、最难的重要内容之一，是学生综合能力的展现。而小学数学是实施基础教育的主要学科，主要是培养学生掌握知识，形成数学技能，發展数学能力的基础教学。而小学阶段的三年级应用题教学，其综合性、逻辑性、应用性开始增强，那么究竟怎样才能使学生在三年级掌握好数学应用题呢？在这里，浅谈一下自己对三年级数学应用题教学的一些小方法与小见解。

一、必须学会审题，很有必要“画一画”。

对于三年级的学生来说，学会认真审题，全面掌握题意，并能进行分析数量关系是解决数学应用题的基础与关键。为此在应用题教学时教师必须让学生根据题目的特征和给出的信息或启示，充分运用条件，达到尽可能满足结论需要的要求。三年级的学生在解答应用题时往往审题不过关，不知从何入手，导至最后怕做应用题。

审题不过关说到底就是方法不对，这就要求教师在教学解决问题时应注意渗透学生方法的培养，努力做到读题是前提。“读题”时对题中关键性的词语要多加思考，搞清含义，全面分析出已知、未知的条件，特别是一些隐含的条件，这是解决问题的关键。……