崔凯文

课堂上，哪个老师没生过气，哪个老师没发过火？但我们初一8班的老师都不是一般的人物，教学水平高不說，为了课堂纪律，连生气发火都个性鲜明。

语文老师的发怒是属于“突袭型”的。语文老师身上有一种书卷气质，同学们都很敬畏他，课堂上的纪律总是很好，但也会偶有同学不小心触犯龙颜。那天，我们正在学习毛主席的《纪念白求恩》，老师在讲台前一手拿着书，一手捏着粉笔，声情并茂地朗读着：“一个高尚的人，一个纯粹的人……”同学也沉浸在老师富有情感的朗读中。突然，一个“不明飞行物”像流星一样闪着光芒飞向了一位同学，随后是一声惨叫，和惨叫同时响起的还有老师暴风骤雨般的批评：“你看看别人干吗呢，你又在做什么。你上学是玩笔还是来学习来了？从刚才起你就一直在玩，你看看别人笔记本上记了多少？你再看看你的。”同学们还沉浸在刚才老师营造的朗读的氛围中，一时回不过神来，都瞪着大眼睛迷茫地看着老师。却见老师又回到之前的样子，仿佛刚才什么事情都没有发生似的，继续声情并茂地朗读着：“一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人……”

数学老师发火属于“威胁型”的。数学老师没有语文老师那种神圣的书卷气质，所以在课堂上常常有同学说话。刚开始时两三个人窃窃私语，慢慢的，发展到全班乱乱哄哄的，大部分人都在说话，想听的同学听不了，老师的课也讲不下去。这时，老师便会停下讲课，先是停顿两三秒，瞪着同学们，仿佛在运气。