高付琳

【摘要】小学英语课堂教学作为小学生学习英语知识的初级阶段平台，在这个平台中，教师应该培养小学生英语口语能力，为小学生今后的英语口语交际能力打下坚固的基础。在小学生学习英语教学知识中，对话教学模式作为小学英语课堂教学的关键组成部分，为小学生学习英语教学知识带来了巨大的作用，对整个小学英语教育阶段具有十分重要的意义。对话教学模式能够活跃课堂教学氛围，培养小学生英语口语能力与英语表达能力，对英语课堂教学具有一定的促进作用。因此，本文着重分析小学英语教学中运用对话教学模式的误区，并提出小学英语教学中运用对话教学模式的构建思路。

【关键词】小学英语教学 对话教学模式 构建思路

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0094-02

一、小学英语教学中运用对话教学模式的误区

（一）重视对话情景堆砌

在小学英语课堂教学中，对话教学模式虽然是一种很有成效的课堂教学模式。但由于教师在运用对话教学模式时用法不够准确，融入太多的教学情景在对话教学中，使英语知识出现分散的状态，学生不能够具有针对性的学习一个英语教学知识，这样的对话教学模式会使学生注意力无法集中在一个英语知识点中，同樣也不利于小学生英语口语能力的锻炼，使教学效果突出的对话教学模式失去了教学意义。因此，在小学英语课堂教学中，小学教师应该注重英语对话情景教学模式的完整性，使其能够发挥应有教学成效，从而帮助小学生能够深入的掌握与理解小学英语教学知识内容。……