伍慧媚

【摘要】口语交际是人们在学习、工作和日常生活中的语言交流手段。作为基础教学的“口语交际”是小学语文重点教学内容。在口语交际课中学生的主动性和积极性需要教师诱导和激发。搭建多元化训练平台，合理运用教材内容，是全面提高小学生口语交际能力的有效方法。

【关键词】多元化 双向互动 口语交际能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0028-02

随着社会的进步，人们在各种社交活动上十分重视口语交际，在学习、工作和日常生活中需要用普通话清楚地交流经验和成果。《语文课程标准》指出：“口语能力交际是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”在教学中，教师要重视口语交际能力的培养，设法提高学生的交际能力和语文素养。结合小学生实际和教材资源，搭建多元化训练平台，培养小学生口语交际能力。

一、丰富词汇，为小学生搭建积累语言的平台

语言就像盖房子的砖块。平时勤于积累词汇的你，又怎会盖不起了不起的作品大厦呢？提高小学生口语交际需要丰富的语言积累。但现实课堂中很少见到学生侃侃而谈的场面，大部分都是少数学生在孤独发言，众多学生在充当默默无闻的忠实听众。小学生心中缺少发表的词汇，那是因为语言积累不够。 1.吟诗诵词，积累语言

中国古典诗词中的五言和七言诗虽然语言简短，但表达了真挚的感情，所以千古传诵。……