闫慧 殷学永 韩冰雪 蔡晶莹 翟书梅 黄莹

【摘要】作为主要培养中小学师资的高等师范教育，必须与基础教育密切衔接，培养的人才需要满足和胜任基础教育的新变化、新要求。基于高等师范教育与基础教育衔接，开展高等师范教育应用型课程建设既是基础教育新课程标准实施的要求，也是地方本科高校转型发展，培养高素质应用型人才的要求。本文以地理科学专业为例，基于工作过程系统化的应用型课程建设理论，构建衔接基础教育与高等师范教育的课程体系和课程内容，以期培养能够准确实施基础教育工作的应用型人才。

【关键词】衔接 师范 应用型课程 课程标准

【基金项目】河南省教师教育课程改革研究项目（2018-JSJYZD-037）。

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0026-02

随着时代的发展，我国基础教育的基本理念、课程内容、课程目标和评价方式等都在发生变化，这集中体现在2011年新修订的新课程标准中。新课程标准是我国对基础教育课程的基本规范和质量要求，反映了课程改革所倡导的基本理念。概括地说，实施新课程标准的目标就是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。基础教育新课程标准实施要求高等师范教育也应开展相应的课程改革和建设，以培养能够准确实施新课程标准的师范专业人才。

自2015年10月教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》（简称指导意见）以来，地方本科高校面临着向应用型转变的艰巨任务，开启了高等教育适应和服务地方经济与产业转型发展的破题之路。……