【摘要】创客（Maker/Hacker）是指把具备相当的技术挑战的创意转变为现实的人，创客意味着创新、突破、技术。创客教育是基于创客思想下与教育领域的结合。本文将在创客教育思想的指导下，以教学过程为主线进行教学模式的研究，将课堂教学与创客教育相结合，从教师的教学前期准备、到课堂具体教学、以及学生的学习效果评价进行合适的教学模式分析，使创客教育从理论走向实践。

【关键词】创客教育 教学模式

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0025-01

一、引言

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，我国实施培养创新型与复合型人才的发展战略，将培养学生的创新能力和实践能力作为教育改革的重点。学生创新能力的培养成为新数据时代下的教育要求，创客教育随之而出。近几年来，国内外的教育研究者从不同的方面进行着创客教育的研究，从相关政策机制、到创客项目与环境、再到教学模式方法，研究者们从多个维度对创客教育进行深入分析探讨。

创客教育缺少成熟而系统的教学理论，缺少技术支撑的实践场所，缺少同时具备创新意识与教学技能的创客人才，这些因素成为创客教育走向实践的阻力。我们能做的，是通过不断地研究和实验，探索出适应我国国情、真正有利于教育发展的创客教育思想与方法。

二、相关研究现状

以往研究者对创客教育下的教学模式研究多为整体框架的分析，缺乏试用与效果评测，同时也缺乏针对性。……