【摘要】针对目前中职语文教学“低效”甚至“无效”的问题，作者认为应该坚持实用性、专业性的原则，使语文教学生活化、专业化，让学生感受到生活中需要语文，专业学习中需要语文，将来就业也需要语文。作者在语文教学实践中做了一些探索与尝试，并以口语交际教学“介绍”为例，选取一些与现实生活、专业学习及将来的就业相关的内容来实施项目教学，取得了较好的教学效果。

【关键词】中职 语文口语交际教学 实用性 专业性

【基金项目】海南省教育教学规划课题成果《海南民族地区中职语文项目教学法的有效性研究》QJY13516143。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0046-02

中职语文教学是中职学校教学工作中的一块硬伤，其教学现状令人担忧。原因是多方面的：一是中职学校不断扩招，生源质量持续下滑，学生的语文基础普遍较差，学习兴趣不高，本就基础不牢，却又偏偏不爱学，于是有不少厌学的学生；二是所用的语文教材是全国中职学校通用的，有一定的难度，与专业结合不够紧密，尤其是口语交际教学，与现实生活、专业实践及将来的职场联系不多，教师教得乏味，学生学得厌烦，久而久之，语文教学尤其是口语交际教学被“边缘化”，成为中职语文的“应景之作”；三是语文教师方法不多，对教材内容拓展不够，拘泥于课本和教参，没有针对学情进行拓展。因此，笔者认为语文教学在保持其文学性的同时，也应该结合中职生的学情，突出实用性和专业性，特别是在口语交际教学中，运用项目教学法，设定内容丰富的项目，让学生在实施项目过程中提升口语交际能力。……