很多年前，著名西班牙画家戈雅收徒弟的条件是这样的：“聪明但贫穷的学生，不要学费我也收；又笨又穷的学生我不要：有钱但笨的学生我也收，毕竟他们的学费能够供养第一类学生；至于聪明且有钱的学生，我到现在还没碰到。”如果戈雅活到现在，估计会如愿碰到这么一批既优秀又有钱的“优质生源”。

聪明、家境好、比你还努力的学霸们

刚做教师时，发现学校里的顶尖学霸正是戈雅所说的第一类学生，他们往往家境一般，聪明有天赋，异常勤奋。

学生W，父亲瘫痪，母亲无业；勤奋学习，成绩优异，综合素质优秀，高考全省前十名，升入清华大学。

学生L，父母离异，家境窘迫；文静秀气，异常勤奋，高考全市第一，升入清华大学。

学生Z，家庭贫困，靠亲友资助求学，高考全省前三，升入清华大学。

或许是个案，却也能说明一些问题。

二十年来，社会巨变，学校里的顶尖学霸们，也悄然地发生变化。

最近几年，升入顶尖名校的学生，大多是中等以上的家庭环境，而班级里表现较差的学生，往往不再是过去的“官二代”“富二代”子弟，而是来自于低收入家庭。

越是中等以下阶层的家长，对学校教育的配合度越低，越是较高社会阶层的家长，对学校教育的配合度越高。学习成绩和家庭环境、父母身份、早期教育的相关性越来越强。

家长为择校付出的成本越来越高

好学校喜欢“好学生”。无论是驰名中外的超级中学，还是普通的中小学，他们都孜孜不倦地追求“好学生”。为了吸引优质生源，他们不惜开出种种优惠条件，包括奖学金、重点班、配备顶尖师资等。……