摘 要：随着教育机制的不断深化改革，传统的教育方式已经无法进行更加科学、有效的管理工作，为了满足现代教育的实际需求，与学生进行有效的交流互动，班主任在开展日常的班级管理工作时应努力与学生建立友好、平等的师生关系，通过更具艺术性的语言和学生进行心灵上的互动，引导学生形成良好的学习习惯，保证教育管理工作的正常进行。本文将针对沟通艺术在小学班主任管理工作中的运用进行深入探索。

关键词：沟通艺术；小学班主任管理工作；运用探索

一、 引言

大量的实践结果指出，班主任在对学生日常教学管理中加强与学生的沟通交流可以确保与学生之间的和谐、友好相处，沟通艺术是管理工作有效开展的保障。班主任在对学生进行日常管理是注重语言运用的艺术性，掌握合适的沟通技能，可以有效保证相关教育工作的开展，与学生形成友好的关系，学生对班主任有较强的信任感，更加愿意与班主任进行思想交流，班主任通过与学生的谈话还可以更加深入地了解学生的实际生活、学习需求，在尊重学生个性化学习需要的前提下对学生开展有效的教学活动，引导学生养成良好的学习习惯，培养清晰的逻辑思维能力，实现全方面综合素养的提升。

二、 沟通艺术对班级管理的重要性

沟通是一门艺术，有效地沟通交流是实现优质管理的基础。因此沟通艺术对于小学班主任开展管理工作具有较大的推动性作用。小学阶段是学生学习知识的重要时间段，是储备知识的黄金时期，小学教师在学生的学习中扮演着十分重要的角色，小学的班主任如同学生的大家长，应时刻关注学生的学习情况，及时了解学生的学习动态，依据学生的个性化学习需求制订相关的学习计划和班级管理制度。

（一） 建立融洽的师生关系，确保班级和谐建设

班主任对于小学生来说不仅仅是传授专业知识的老师还是他们的知心朋友，小学的班主任在开展相关的班级管理工作时应充分考虑学生的学习需要，加强与学生交流的艺术性，努力建立良好的师生关系，使学生可以轻松地与班主任进行交流对话，从而真正了解学生的心理需求，了解学生目前的学习想法，对小学生给予学习、生活等方面的细心指导，帮助学生有效提高自身综合素质。对于班级中的每一位同学都应以同等的态度对待，做到一视同仁，如：對于新学期的班级座位排序应按照不同学生的实际身高情况进行座位安排，而不是依据学生的学习情况进行调整。

（二） 强化与家庭的联系

温馨和谐的家庭环境对于小学生的健康成长有着极其重要的作用，对于小学生的教育光靠学校、老师的努力是不够的，家长也应认清自己需要承担的责任，在对学生进行教育时，班主任应加强与学生家长之间的互动交流，提高家长对学生实际学习、生活情况的关注度，努力为学生营造出适合其学习和健康成长的环境，班主任和家长应充分发挥各自的教育职能，保证学生的身心健康发展，推动小学生全方面综合能力的提高。

（三） 提高教学活动的有效性

班主任在开展实际的班级管理活动时要加强与学生之间的沟通交流，充分了解学生的学习水平、逻辑思维能力、性格特点等，了解学生现阶段的学习成绩，及时掌握学生现阶段的学习想法，对于生活学习方面出现问题的学生及时伸出援助之手，帮助学生答疑解惑，化解烦恼。帮助学生及时调整好学习心态，保证课堂学习的效率，老师应认真倾听学生的各方面想法，依据学生的学习需求，对教学管理手法进行适当的调整，从而提高课堂教学的有效性。

三、 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用方法（增加一或者两点，增加一个与后进生沟通交流的例子）

（一） 与学生进行平等的沟通，尊重学生的想法

对于日常的班级建设管理中班主任应与学生进行平等的交流，充分了解学生的内心活动，依据学生的个性化学习需求与学生进行平等的沟通，将学生作为自己的“朋友”，用充满艺术性的语言与学生进行交流，充分尊重学生的尊严。如：有些学生在课外的时间会去参加一些兴趣班，因此耽误了很多学习的时间，导致考试成绩下滑，对于学生的此类学习现象，班主任在与其进行交流时，要注重艺术性语言的运用，将自己以学生朋友的身份进行定位，与学生进行良好的沟通交流，对学生的闪光点进行一定的夸赞，同时还要引导学生树立正确的学习观念，告知其学习的重要性，让学生提高自制力，引导其掌握有效的学习方法，要合理安排学习和课外活动的时间。

（二） 与学生真诚的沟通，聆听学生的心声

班主任要想顺利地开展日常的管理工作，与学生进行有效的沟通交流首先要与学生建立良好的师生关系，用真诚的话语去打动学生，学生与班主任有友好的关系，就会更加支持班主任的工作，如：班主任在进行班级的日常管理工作时要认真观察小学生的实际学习需求，应用真诚的态度和言语与学生进行有效的交流互动，当学生打开心扉与班主任进行交流时，班主任应认真聆听学生的真实心声，对于学生所说出的内容不论是否正确都应该在认真听完后发表自己的观点，对于学生错误的言论进行及时的纠正，用艺术性的说法向学生讲述正确的人生道理，引导学生进行正确的反思，帮助其形成正确的逻辑思维方式。

（三） 注重情感的交流，用心与学生交流

班主任作为一个班级中的大家长在和班级中的学生进行实际的交流时应用情感拉近与学生之间的关系，在日常的管理班级的工作中要准确把握与学生交流的态度，让学生充分地了解自己想法。如：当学生在实际学习生活中犯了一些小错误时，老师应该用艺术性的言语与学生进行交流，动之以情、晓之以理，用宽容的态度与学生进行对话，让学生可以向老师敞开心扉与老师进行交谈，充分了解学生的内心世界，对于表现优异的学生，对其进行适当的奖励，表扬其优秀的作为，帮助学生养成良好的学习习惯和为人处世的方式。班主任与学生进行真实情感的交流才可以让学生充分地表达自己的想法和感受，从而实现对学生的有效性管理。

四、 结语

小学阶段是学生形成良好学习习惯的黄金时期，教师的教学方法和班主任的管理形式对小学生的学习和生活都有重要的作用，班主任在开展相关的管理教育工作前应努力提升自己的沟通交流技巧，加强言语的艺术性，努力缩小与学生的距离，真正地走进学生的内心世界，保证学生日常学习的同时提高管理工作的有效性。

参考文献：

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[4]詹春尚.沟通艺术在小学阶段的重要作用[J].中华少年，2015，34：53.

作者简介：

杜惠平，广东省惠州市，惠州仲恺高新区惠环红旗小学。