摘要：文言断句是近几年全国卷必考的一个知识点，作为文言文阅读的重要组成部分，一般放在第一题，难度值不会太高。解答这道题，首先应结合断句内容的上下文，基本理解原文意思。在此基础上，凭语感遵循先易后难的原则，逐步缩小范围，即联系全文前后看，先易后难细分辨。此外，还可以借助一些辅助条件，帮助我们判断与检验。

关键词：文言文；断句；规律

（一） 借助名词（代词）断句

文言阅读中，要随时标出名词和代词，名词（代词）一般用作句子的主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。（人物传记中，人名第一次全称，后只提名；代词一般有人称代词、疑问代词和指示代词。）

例题分析：先达德隆望尊/门人弟子填其室/未尝稍降辞色。（“门人”主语，“其室”宾语，故主语前断句，宾语后断句。）

小试身手：尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。（2014高考广东卷）

（二） 借助动词（形容词）断句

文言文在叙述人物对话时，常用“曰、云、言”等字，在它们的后面一般都要断开。文言句式中，主谓结构居多，且主语常省略，故抓动词明主干。

例题分析：张良曰/秦时与臣游/项伯杀人/臣活之/今事有急/故幸来告良/沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之/张良出/要项伯

小试身手：庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣

（三） 借助虚词断句

句首语气词——夫其惟盖凡窃请敬盍且夫若夫等

句尾语气词——也矣耳乎哉焉耶欤兮而已等

分句中——以于为而则乃等

句首关联词——苟是故于是向使然而无论至若是以然则等

句首时间词——顷之未几向之已而既而俄而等

利用虚词标志断句时应根据上下文灵活处理，切勿按部就班。

1. “乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前，其闻道也固先乎吾），其后不能断句。2. “也”常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不停顿（如：师道之不传也久矣）其后不断句。

例题分析：叔孙武叔毁仲尼/子贡曰/无以为也/仲尼不可毁也/他人之贤者/丘陵也/犹可逾也/仲尼/日月也/无得而逾焉/人虽欲自绝/其何伤于日月乎/多见其不知量也

小试身手：吾尝学射矣始也心志于中目存乎鹄手往从之十发而九失其一中者幸也一法不修一病随之病尽而法完则心不期中目不存鹄十发而十中矣

（四） 借助句式断句

文言中的特殊句式及固定结构，可作为我们断句的切入点。如：“（其）……之谓也”，“与其……孰若（无宁）……”，“……者……也”，“其……乎”“安……哉”，“见……于……”，“何以……為”，“况……乎”，“可得……欤”等。

例题分析：弈之优劣有定也/一着之失/人皆见之/虽护前者不能讳也/理之所在/各是其所是/各非其所非/世无孔子/谁能定是非之真/然则人之失者未必非得也/吾之无失者未必非大失也/而彼此相嗤/无有已时/曾观弈者之不若已

小试身手：君子之于射也内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也（明）王守仁《观德亭记》

（五） 借助修辞断句

1. 明顶真，定句读

例题分析：臣诚知不如徐公美/臣之妻私臣/臣之妾畏臣/臣之客欲有求于臣/皆以美于徐公

小试身手：物格而后知至知至而后意诚意诚而后心正心正而后身修身修而后家齐家齐而后国治国治而后天下平《大学》

2. 据排偶，定句读

例题分析：臣闻求木之长者/必固其根本/欲流之远者/必浚其泉源/思国之安者/必积其德义/源不深而望流之远/根不固而求木之长/德不厚而思国之安/臣虽在下愚/知其不可/而况於明哲乎

小试身手：世之治也行善者获福为恶者得祸及其乱也行善者不获福为恶者不得祸变数也知者不以变数疑常道故循福之所自来防祸之所由至也遇不遇非我也其时也夫施吉报凶谓之命施凶报吉谓之幸守其所志而已矣

3. 察反复，定句读

例题分析：师旷曰/盲臣安敢戏君乎/臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/平公曰/善哉

小试身手：天不为人之恶寒而辍冬地不为人之辽远而辍广君子不为小人之匈匈而辍行天有常道矣地有常数矣君子有常体矣君子道其常而小人计其功诗曰礼仪之不愆何恤人之言兮此之谓也

4. 依总分，定句读

例题分析：学者有四失/教者必知之/人之学也/或失则多/或失则寡/或失则易/或失则止/此四者/心之莫同也/知其心/然后能救其失也/教也者/长善而救其失者也

小试身手：子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其乐病则致其忧则致其哀祭则致其严五者备矣然后能事亲

断句步骤及方法总结：

一、 把握大意，语感判断。二、 先易后难，寻找标志。三、 检查验证，通顺合理。四、 通读全文，查漏补缺。

判断原则：1. 方法是否正确。2. 内容是否合理。

文言断句在借助规律的同时，更要求我们明词义，明句法，明文情。只有把规律与文意有机结合，才能作出准确的判断。

试题回放与拓展练习

1. 用“/”给下面的文段断句。（2016浙江省卷）

进言者皆曰天下已安已治矣臣独以为未也曰安且治者非愚则谀皆非事实之治乱之体者也夫抱火厝之积薪之下而寝其上火未及燃因谓之安方今之势何以异此

2. 晋明帝数岁坐元帝膝上有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕明帝问何以致泣具以东渡意告之因问明帝汝意谓长安何如日远答曰日远不闻人从日边来居然可知元帝异之明日集群臣宴会告以此意更重问之乃答曰日近元帝失色曰尔何故异昨日之言邪答曰举目见日不见长安

试题回放与拓展练习答案：

（1） 进言者皆曰/天下已安已治矣/臣独以为未也/曰安且治者/非愚则谀/皆非事实之治乱之体者也/夫抱火厝之积薪之下而寝其上/火未及燃/因谓之安/方今之势/何以异此

（2） 晋明帝数岁/坐元帝膝上/有人从长安来/元帝问洛下消息/潸然流涕/明帝问何以致泣/具以东渡意告之/因问明帝/汝意谓长安何如日远/答曰/日远/不闻人从日边来/居然可知/元帝异之/明日集群臣宴会/告以此意/更重问之/乃答曰/日近/元帝失色/曰/尔何故异昨日之言邪/答曰/举目见日/不见长安

作者简介：

邱暄苹，福建省泉州市，福建泉州市培元中学。