袁野

摘要：幼儿时期是一个人一生的开始，在这个阶段接受到的教育；看到的人事物；接触到的风土人情；被培养的感受和能力等等，无论是品质还是其他都将会伴随一个人一生。在幼儿时期进行创意能力的激发和培养是非常重要的，目前国内幼儿园为此正不断地进行教育方式的探索，多媒体在教学中的运用被发现能够有效地激发幼儿的创意能力和创新思维。当幼儿的创意能力被不断的培养和激发，在其成长后就将非常有可能为社会的发展提供巨大的助力，因为幼儿是社会未来的接班人，只有未来的接班人具备有不断的创意才能够不断地令社会上不可能实现的科技创新变为可能，只有科技创新才能够令社会不断地进步，从而令人们的综合素养得到不断地提升。本文将基于个人观点对运用多媒体激发幼儿创意能力的实践进行分析和探究。

关键词：多媒体；激发；幼儿创意能力

一、运用多媒体激发幼儿创意能力的重要性

目前国内随着社会的发展，不论大中小学校都已经在课堂上运用了多媒体，多媒体的加入令原本枯燥乏味的课堂顿时变得有声有色。在幼儿园里面的多媒体若是得到教师的灵活运用，再结合教师有效的教育教学就能够使多媒体所呈现出的声、画做到与幼儿的听、视相结合。由于两者的结合便能够有效的令幼儿的注意力和思想被吸引到教师的课程上来，教师的课程也基于多媒体的生动体现变得更加丰富有趣，更能激发幼儿的兴趣。令幼儿能够更加主动地接受教育且从教育中能够学会一些东西，基于知识的积累会令幼儿对看到的世界产生更多的问题和激发幼儿的好奇心，使幼儿愿意去探索，去尝试解决问题，同时会令幼儿产生更多的想象。创意基于想象，只有未来的接班人具备有不断的创意才能够不断地令社会上不可能实现的科技创新变为可能，只有科技创新才能够令社会不断地进步，从而令人们的综合素养得到不断地提升。

总而言之，多媒体在幼儿园的运用能够有效地激发幼儿的兴趣，基于多媒体的生动形象能够有效地令幼儿的创意能力得到激发且令幼儿开始具备一定的发散性思维，只有幼儿大胆想象，敢于解决问题，那么慢慢的幼儿的分析能力和推理能力就会得到发展，这两个不可缺少的能力的出现也代表着幼儿的创意能力得到了提升，这些能力的出现和发展为幼儿未来的综合能力提供了有力的支持和保障。

二、如何運用多媒体激发幼儿的创意能力

1.基于多媒体培养幼儿观察能力。

教师在教育教学上运用多媒体丰富的呈现手段，将需要进行呈现的内容进行完美呈现。在日常的教育教学过程中，教师通过多媒体和电子投影仪的结合制造几个游戏环节，在游戏环节的带领下和参与游戏环节的玩耍中培养幼儿的观察能力，如数学活动“找不同”的游戏环节上教师先设计一个找不同的游戏环节，在这个环节之中教师运用多媒体和电子投影仪放映“找不同”闯关游戏。由于是有挑战的闯关游戏，幼儿注意力就会十分集中，仔细观察且尽全力地去找不同的地方，第一关需要找到两个不同的地方，第二关找到三个不同的地方，这样层层递进的方式培养孩子的观察能力，同时培养了幼儿不拍困难勇于挑战的精神，为幼儿的数学活动增添了无限的乐趣。多媒体的运用就在无形之中发展了幼儿的观察能力，观察能力的培养对于幼儿在未来的学习过程中或者在未来的生活中都能够让幼儿在面对问题时能够去观察问题并努力的去试图解决问题。

2.基于多媒体培养幼儿观察能力和分析能力。

在一般情况下，幼儿的注意力能够集中的时间是比较短暂的。多媒体以其直观、形象及色彩鲜艳等让幼儿的注意力得到集中，就能够有效地激发幼儿参与兴趣。如教师可以通过播放手绘视频故事“螃蟹小裁缝”，手绘的画面比较丰富同时各个画面之间有一定的故事情节的衔接。让幼儿的注意力集中到故事中来，这样丰富的画面再加上比较连贯的情节叙述能够有效地激发幼儿连续专注观察力和分析能力。

3.基于多媒体培养幼儿想象能力和创意能力。

幼儿园随着多媒体的引入，教师在日常的教育教学时运用多媒体视频和图片播放培养幼儿想象能力和创意能力，如在播放“移动的房子”视频时，教师将播放到高潮部分或者结尾部分的视频进行暂停并提出问题让幼儿猜想会发生什么样的事情。激发了幼儿的想象能力，鼓励幼儿将自己的想象告诉教师和同伴。即使这个想象场景和视频接下去的呈现出来的画面有所不同。教师要对于勇敢说出自己想法的幼儿要给予肯定。既培养幼儿的想象力和创意能力又培养了幼儿的自信力。

幼儿的创意绘画是幼儿自身情感和想象力的抒发，教师要鼓励幼儿进行想象力和创意绘画，互交式白板的运用对于幼儿创意能力的培养能够产生较大的帮助，如教师可以利用隐藏播放一些幼儿能够接受且幼儿能够进行补充的图画，但是这个图画隐藏了一部分。然后教师利用互交式白板鼓励幼儿大胆的到前面进行创意绘画。激发孩子们浓厚的兴趣，每个幼儿都十分投入，想要自己尝试但在过程中也互相谦让，巧妙地将信息技术手段与幼儿乐于探索的特点相结合，充分的调动了幼儿参与活动的积极性，收到了非常好的效果。又如通过PPT欣赏梵高作品《向日葵》后，让孩子通过细致观察、体验、激发创意思维，竟画出了“秋天向日癸丰收的场景”通过欣赏艺术大师的作品，同大师对话，看与讲的结合，让孩子们的想象能力和语言表达能力都得到了很大的发展。

以上所叙述的两点内容正是因为多媒体的引入和教师的正确运用才能做到的，基于多媒体的科技性其实还有很多激发幼儿创意能力的方法还没有被发现和进行运用，若要找到真正能够激发幼儿创意能力的方法还需要更多的幼儿园对多媒体进行引入且还需要更多的教师对多媒体进行正确运用从而做到发现真正能够激发幼儿创意能力的方法。

三、结语

以上，便是本文的所有内容。关于幼儿创意能力的激发和培养是需要教师结合实际并不断地找寻合适的培养手段才能够做到的，幼儿创意能力的激发在一朝一夕是不能够完成的，这需要教师不断地努力和奋斗，或许才能够为激发幼儿创意能力奠定基础。目前我们在激发幼儿创意能力的这条路上还需要继续探索。

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（作者单位：北京市密云区十里堡镇中心幼儿园）