【摘要】本文从高中生英语学习的动机入手，着重分析了高中生英语学习动机的调控方法，探索了高中生英语学习动机调控方法的使用现状，以加强高中生对英语学习动机的调控，促进高中生的英语学习。

【关键词】高中生；英语学习动机；调控；策略

【作者简介】邱楚雯（1999-10-），女，汉族，南宁市第三十三中学学生，广西钦州人。

英语学科是高中的基础学科，也是高考的重点学科，高中生十分重视英语学科的学习。而高中生的学习动机直接影响着英语学习的效果。因此，高中生应及时调控不正确的英语动机，激发英语学习动力，不断提高自身的英语学习积极性。受多种因素影响，高中生在英语学习的过程中有着多样化的学习动机，在这种情况下，高中生应全面协调英语学习动机，找出最主要学习动机，强化英语学习。研究高中生英语学习动机的有效调控不仅能够促进高中生英语学习，而且对高中生的自我调控与发展意义深刻。

一、高中生英语学习的动机

1.兴趣。兴趣是高中生英语学习的重要动机，也是高中生英语学习最有效的动机，直接影响着高中生英语学习的积极性。在兴趣动机的影响下，高中能够感受到英语学习的快乐，英语学习效率较高。并且，兴趣动机能够激发学生的英语学习求知欲，促进学生对英语知识的自主探索。

2.发展。发展动机指学生认为学习英语的目的是为了获得更好的发展前途和更好的工作机会。在发展动机下，学生能够充分认识到英语学习对未来发展的重要性，能够重视英语学习，并为了自己的前途而积极学习英语。……