蒋亚红

摘要：作业是教学活动的延伸与拓展，布置有效性的作业对学生巩固所学知识、开拓新思维有重要的辅助作用。在小学英语教学中，作业布置更需要创新。本文作者结合自己的教学经验，列举了三种新型作业：新颖情趣型、归纳总结型、搜集信息型作业，并分别进行举例阐述，对英语教学具有借鉴意义。

关键词：小学英语；新型作业；设计方法；举例

作业是教学活动的延伸与拓展，巩固学生所学知识，养成学生良好的学习习惯。作业是课堂教学中重要的组成部分，作业的有效性对教学目的有直接的影响。初中英语教师应精心设计作业，提升其有效性，调动学生学习的积极性，开拓他们的思维，拓展其学习视野。让学生英语作业中体验到快乐，张扬自己的个性，提升他们的英语素养。

一、新颖情趣型作业

教师可根据教材文本内容，以学生的兴趣为出发点，布置情趣高，可操作性的课外作业。在学习“May I invite Danny and Jenny”后，依据学生掌握的实际情况，结合教材内容。教师让四个学生为一组，组员分别为教材中的：Li Ming、Mrs.Li、Mrs.Smith、Jenny。让学生进行对话训练，给学生三天的时间，然后进行小组比赛，看哪组同学能熟练的用英语进行对话，并评出读的好的小组。学生兴致很高，完成作业的积极性高。出乎教师的意料，学生不但能熟练的读句子，人物的表情、语气表演的很到位。有的小组配上舒缓的音乐；有的小组巧妙的运用多媒体，假如了一些画面，让他们的对话更富有诗情画意。学生通过这种形式让学生在相互配合中进行英语语句的训练，培养了学生间的合作意识，锻炼了学生自主学习的能力。

在学习“Making Breakfast”这部分内容时，句式设计了这样的作业，把自己喜欢吃的早餐Talk，write and draw.在学习“Open and Close”后，教师为了让学生掌握这两个英语单词，布置了这样的作业：Let's do it，一学生打开铅笔盒，另一学生说Open your pencil box.教师应为学生搭建展示才华的平台。

二、归纳总结型作业

小学英语教学活动中，教师为学生营造一个舒适的学习空间，让学生通过想象、实践、归纳等活动学习英语。总结、归纳是课堂教学中必不可少的环节。歸纳知识，增强新旧知识间的联系，强化英语知识的记忆，养成学生良好的学习习惯。教师要根据教材内容，布置一些总结这一类型的作业，引导学生梳理知识间的结构及联系。

1、总结词汇。单元学习结束，教师让学生将所学的单词分类，按词法、词性进行总结。学习了Friend and Colours，教师让学生把有关颜色的单词进行总结：red、yellow、blue、green、orange、brown、white、black等。

2、重点句型。单元学习结束，让学生把重点句型、句子进行总结。学习三年级下册第一单元后，教师设计了这样的作业，归纳、总结这一单元的重点句型：What's this？It's a cow.Is this a duck？Yes，it is.I can dance.What animals can fly？Birds can fly.Where is the cat？It's on the box.学生在总结这些句子的同时，强化了记忆。

三、搜集信息型作业

提高小学生学习英语积极性，可以设计他们有兴趣的作业。课外作业的设计，要有明确的学习任务；要激发学生的学习动机；给学生足够的空间、时间并主动学习。

信息型作业可做为课前预习。教师根据教学内容，以组为单位让学生去搜集整理有关的资料，可上网下载有关的视频资料。课上汇报活动的结果，与学生共享作业成果。小组间的任务不同，因此，学生获得的信息较多，他们通过不同途径获得的信息可以进行补充、完善，从不同的角度、方位掌握知识。

教学My Country and English_speaking Countries这部分内容前，教师将学生分小组活动。每组的任务是：1、上网搜寻有关国家的名称，如：China、Canada、the U.S、the U.k、Australia等。2、搜集并整理Capital city，如：Ottawa is the capital city of Canada；Washington，D.C is the capital city of the U.S；London is the capital city of the U.K、The capital city of Australia is Canberra等。3、搜集一些国家Language：如We live in China.We speak Chinese；They speak English and French in Canada；In the U.S.，they speak English等。4、整理有关国家Flag：The flag of China is red.It has five yellow stars.The flag of Canada is red and white.It has a red leaf on it.The flag of the U.S.Has stars and stripes.It's red，white and blue.学生课下查找资料，提取有关信息，将搜集的资料以组为单位进行整理，组员之间互相协作，共同探讨，把搜集的信息进行总结。教师课上要给学生充足的时间，展示他们的成果，应及时给予激励，评价要中肯，让学生有成就感。学生有探究的兴趣，有明确的任务，搜集整理学习内容时，要充分发挥学生的主观能动性，让他们主动学习，体验自主学习过程的中，组员互相协作、相互学习、交流、探讨，不断创新，发展学生的思维。

参考文献：

[1]孙云洁.多元智能理论指导下的初中英语作业设计研究[D].上海师范大学，2018.

[2]马沙沙.初中英语作业有效设计的研究[D].山东师范大学，2017.

[3]阿米妮古丽·伊力哈木.对外汉语教学精读课课外作业调查研究[D].新疆大学，2017.