郦少梅

小学阶段的学生比较好动，对各种活动都会产生一定的兴趣。在陶艺教学的过程中，学生的艺术气息会更加浓厚，自身展现出的艺术魅力会更加明显。本文便重点阐释了陶艺教学中小学生想象力的培养策略。

前言：陶艺是一门独具特色的艺术。其展现出的艺术形式是不可比拟的。一般来说，陶艺涉及的材料主要有水、土和火等。这些材料比较亲近自然，能够更好地展现学生自身情感。同时，陶艺也是一门综合性的课程。其在发展的过程中会逐渐提升学生的动手操作能力。教师在引导学生学习该门课程的过程中，便可以通过对陶艺的具体制作方法进行简单介绍，让学生更加扎实地学会陶艺制作方法。同时，教师在实际教学的过程中还应该积极结合学生的想象力，让学生创造出具有特色的陶艺作品。因此，下文便重点分析了陶艺教学中小学生想象力的培养策略。

1 陶艺概述

1.1 陶艺的概念

从大一点的范畴来说，陶艺是中国传统文化的一种重要展现。其结合了我国的古老文化和现代艺术气息。通常情况下，其是一种人工形态。纵观陶艺的艺术发展历程，其在发展的过程中经历了一个比较漫长的过程。

1.2 陶艺的分类

一般来说，陶艺有如下制作方法。即泥条盘筑、泥塑和捏塑等。陶艺主要分为现代陶艺与现代陶艺两种。我们现如今对现代陶艺进行重点分类，有观念陶艺、生活陶艺和环境陶艺。

2 在陶艺教学中小学生想象力的培养

所谓的陶艺教学就是在教师的帮助和引导下，学生通过接触泥巴，运用多种的制作方法，制作成多样的陶艺作品。在这个过程中，学生在教师的教学下，就会逐渐提升自身的想象力，进而制作出优秀的作品。人们把陶艺看作是一个比较复杂的文化。同时，西方艺术的形成对中国的陶艺都会产生一定的影响。基于此，陶艺成为陶瓷界发展中不可或缺的一部分。

2.1 充分调动感官

教師在引导学生学习陶艺的过程中，可以结合学生的眼、脑和手等多个感官。让小学生能够在实际学习的过程中全身心地投入到其中。比如，教师可以引导学生亲近自然，让小学生从实际中真正地接触泥巴。教师可以带领学生闻闻泥巴的味道，捏一捏泥土的质感，并尝试着玩玩泥巴。随之，教师还可以让学生根据自己的想象和爱好，捏出自己喜欢的形状。在这个过程中，教师也可以进行相应的示范，比如询问学生喜爱的小动物是什么。这样根据学生的喜爱制作成品，让学生感受到捏泥巴的乐趣。最后，在烧制成完整的作品。在烧制的过程中，教师就可以引导学生细心观察和倾听。观察教师的每一个动作细节，并让学生在制作的过程中积极地发挥自身的想象力，提升自身的动手操作能力。

2.2 学会欣赏领悟

小学生在接触陶艺作品的过程中，会逐渐陶冶自己的情操。在此基础上，学生脑中的想象还会更加丰富。教师在引导小学生欣赏陶艺作品的过程中，就可以重点关注大师作品和学生作品两类着手。在向学生介绍大师作品的过程中就可以对其生平经历和情感表达进行重点阐释和分析。比如，针对史志鹏陶艺师的陶艺作品“紫砂花素器”，教师就可以向学生展示，随之向学生介绍其创作背景。长期之下，小学生就会对大师的创作有了一个初步理解。在此基础上，小学生的想象力便会得到培养和提升。学生也会在大师作品感悟之下拥有较强烈的创作心理。同时，教师把学生的作品展现给大家，会能够让学生之间的友谊更加和谐。学生不仅能够观赏学生的作品，还能够找出自身存在的不足。除此之外，教师还可以向学生展示陶艺作品的制作过程，让学生更加直观地看到陶艺作品的制作过程。

2.3 变无意为有意

教师在实际进行陶艺教学的过程中，会为学生展现出多样的作品。在此，学生可以看到人物、植物和动物等作品。在这些作品中也展现出多样的创作手法。因此，教师在教学的过程中就可以让学生学会运用刻、挖和刮等手法。在结合色彩的情况下，就会展现出独特的效果。一般来说，这些都可能是学生的无意行为。在此，教师就要紧紧抓住学生的无意行为。同时，教师还应该为学生创造良好的教学氛围，可以为学生展现出独特的音乐，这样就能够为学生创作提供灵感。让学生在无意创作下，变成有意学习和制作。

3 想象飞翔的陶艺课

通常情况下，教师在引导学生学习陶艺制作的过程中经常会协调自己的多个感官。学生的脑和手均参与了陶艺制作。在此，小学生的想象力也会得到有效的提升。同时，陶艺也是一门综合性质的课程。其在发展的过程中会呈现出比较强的实践性能。由此，陶艺也在受到各界人士的关注。在生活中，陶艺也逐渐成为了人们工作之余的重要休闲方式。在该方式下，人们会使身心更加轻松。学生在教师的引导下，就会丰富自身的想象力。比如，在进行陶艺课程创建的过程中，教师便要为学生提供陶艺展现空间。可以通过引导和激发的形式，让学生对陶艺创作产生浓厚的兴趣。随之，在课堂中让学生针对具体作品进行沟通、交流，在学生相互学习的情况下，提升全体学生的陶艺技能。在此基础上，学生也会在陶艺课程中畅享和遨游，制作出符合身心发展的作品。这样，陶艺课程才会更加具有价值。由此，教师应该创建想象飞翔的陶艺课。

结论：综上所述，陶艺在小学教学中是一门比较重要的课程。不管是教师还是学生都不能对其忽视。在实际教学的过程中，教师便应该关注陶艺课程的特点，结合学生的身心发展特点，保证学生的多个感官都能够参与其中，让学生在良好的学习氛围下学会对陶艺作品进行欣赏。在此基础上，学生自身的想象力便会得到了培养，陶艺制作能力也会随之提升。

（作者单位：诸暨市荣怀小学）