李志豪

知识产权人才是支撑知识产权事业发展和知识产权强国建设的关键人才保障，培养懂管理、懂运营、懂专利信息分析及特色化知识产权人才，是高校开展知识产权教育和培养知识产权人才的教学目标，如何培养复合型、实务型和特色化的知识产权人才，是高校开展知识产权理论教学和实践教学所要关注的焦点，在实践环节培养阶段，利用知识产权信息分析实验平台开展知识产权实践教学，注重学生理论知识的实践应用，注重知识产权人才培养的质量和效益，发挥知识产权信息分析实验平台在知识产权人才培养中的实践应用价值。

1 知识产权信息分析实验平台建设的重要意义和价值

知识经济方兴未艾和新一轮科技革命的孕育兴起所引发的产业革命为我国的发展创造了新的战略机遇。知识产权是创新的原动力所在，通过加强知识产权的创造、运用、保护和管理，更好的支撑创新驱动发展，高校作为知识生产和技术创新的重要生长点和辐射源，必须以此为契机，把知识产权战略向纵深推进，在发展知识产权事业方面有新的更大作为。高等院校中的知识产权教育，培养的不仅是理论知识素养扎实的人才，更应把培养具有知识产权实务技能的应用人才作为目标，其中，在专利信息分析人才培养方面，培养具备专利信息检索、分析、组织等专利实务技能，打造一批能服务于创新产业发展和重大经济创新科技活动的专利信息分析优质人才，推进知识产权评议、专利价值评估、专利导航、专利预警等工作的开展。

新常态下，知识产权研究与教育也日渐重视实证方法。国外许多从事知识产权教育科教院所设立有实验平台，教育质量和效果明显，这些经验颇对于我们具有较好的借鉴价值和学习意义。从实验平台建设的国家层面来讲，按照教育部规定，实验室、师资和图书馆是高等院校的“三大基本条件”，把实验室建设作为重要内容，也反映了实验室的重要地位和意义。

知识产权信息分析实验平台，是高等院校知识产权专业实践环节教学在校内实践教学场所开展实施的重要载体，是学生进行知识产权实务训练的重要平台，在该实验平台上可以系统的训练知识产权评议、价值评估、专利信息组织、加工、检索、分析等专业实务技能。

知识产权信息分析实验平台中包含两大方面，一是知识产权信息检索与分析。“专利信息分析，是指对专利说明书、专利公报中大量零散的专利信息进行分析、加工、组合，并利用统计学方法和技巧使这些信息转化为具有总览全局及预测功能的竞争情报，从而为企业的技术、产品及服务开发中的决策提供参考。”在企业开展经营活动前进行专利检索和分析可以帮助企业规避可能带来的知识产权风险，在申报专利前进行专利检索和分析可以帮助申请者了解专利授权前景，优化申请策略和方案。在专利纠纷中进行专利检索和分析可以帮助企业获得有力的证据，赢得优势地位。专利检索和分析是建立合理知识产权战略、确保知识产权战略顺利实施、实现技术创新等的重要保证。专利检索与分析也是专利服务机构从业人员必须掌握的一项重要技能。通过专业的专利检索分析系统，满足师生跟踪产品创新技术发展动态及专利信息分析、挖掘、布局等需求，提高有效利用专利文献和创新的能力，同时也为知识产权专业师生提供专利检索方面的服务，了解如何使用相关专利分析工具进行分析以及各种分析模块的意义和分析方法。

二是知识产权实务模拟教学。让知识产权专业学生在教师的指导下在采用角色模拟的教学思想，在教师对学生进行分组或单独安排实验之后，每个学生通过模拟地扮演知识产权诉讼实务中的审判员、原告、被告、诉讼代理人、证人等角色来进行案子的从诉前到庭审结束全过程的演练，逼真地模拟了知识产权诉讼实务流程中每一个环节，从而进行知识产权实务应用训练的实践教学活动。

2 知识产权信息分析实验平台建设的必要性

“知识产权人才是科技创新、智力成果转化、焕发企业活力、带动各行业经济全面发展的人力基础。”目前，我国高等院校知识产权教育也有了较大的发展，知识产权专业毕业学生比例大幅度上升，为社会输送了一批知识产权人才。但是，多年来的实践表明，高等院校所培養的知识产权专业学生，与社会实际岗位的要求还有一定的差距。

高校培养知识产权人才的目标与社会实际需要衔接不畅，其主要因素在于我国高等知识产权教育模式与社会发展需要还存在，过分强调理论知识的灌输，缺乏在人才培养上对实践操作技能训练方面的安排。我国现在采用较多的教学形式是以教师为主导的理论讲授式教学模式，学生被动地听，主动性与参与意识不强，课堂教学中，老师与学生互动性不够，学生实务操作训练存在弱项和短板。

虽然有些高等院校在课堂上也尝试进行了课堂讨论法、案例教学法等新的教学方法，但还没有脱离理论教学模式的范畴，没有从根本上解决教学方法缺乏多样性的问题。对此，为进一步丰富知识产权人才培养中的教学方法和教学内容，加强学生知识产权实务的训练，提升知识产权人才培养质量和实务实践能力，建设知识产权信息分析实验平台十分必要。

2.1 实现知识产权教育的教学任务和目标

知识产权专业是一个实践性很强的交叉学科，知识产权教育应当培养出懂理论、擅实践的知识产权专业人才。而传统的理论教学模式和内容不足以培养学生的实践技能，只有将知识产权实验室实务模拟教学纳入到实践教学计划中，才能实现专业理论教学与实践教学的共同发展，培养学生的从事知识产权职业所需的综合实务能力，对学生毕业后尽快适应职业工作具有重要的现实意义和实际作用。

2.2 提高知识产权专业实践教学效果

对于担任相关课程的教师来说，目前的教学方式缺乏丰富多样，课堂上进行理论的讲解，最多就是加入一些案例、PPT课件，这种教学方式有一个很大的不足，就是把抽象的理论知识，进行抽象的表达，与实务结合的程度不紧密，不利于学生对理论知识系统地消化、吸收和理解。在教学计划运行中，如果能够把实验实践教学形式添加进来，指导老师可以将理论知识与实务情况紧密结合，直观形象地将理论知识传授给学生，并指导学生在实验平台上利用教学软件进行仿真训练操作，让学生将所学的理论知识在实践中进行检验和巩固，理论和实务紧密结合起到的教学效果远比课堂上单纯的理论讲解效果要更加明显。

2.3 知识产权人才培养实践达标的现实需要

目前高等院校的知识产权学院或者知识产权中心，基本上是培养法学专业的知识产权本科生和研究生，其教学内容较多是法律课程，与社会实际需求不相匹配。基于市场经济日新月异的发展和社会实际岗位的需求，我国当前和今后不仅应当培养大量高水平知识产权运营人才和实务人才，还要培养具有法律背景的企业知识产权高级管理人才。

传统思维认识上，我们把知识产权问题往往归结为法律问题，但它最终归结是个市场问题。企业是市场的主体，企业为了行商才行法，知识产权的关键要义在市场中应用，以致于知识产权人才综合性培养存在进度缓慢，甚至有些模具化和程式化，基于上述因素，知识产权人才培养中前瞻性、实务性、特色性特征相对不显著，比较优势不强。所以，高等院校在知识产权人才培养中要进一步加强知识产权专业理论素养和知识产权专业技能的塑造和训练，最终打造专业理论功底扎实和实务水平过硬的知识产权人才。

3 实验实践教学项目在课程设置中的地位

3.1 知识产权信息检索和分析

在知识产权专业培养计划安排的课程设置中，知识产权文献检索与运用是之知识产权专业必修课。专利检索和分析实验项目是信息检索课程中的基础环节，是最基本的教学模式。通过专利检索分析實验项目，使接受学生能够了解专利检索和分析的基础知识，了解专利检索和分析的类型以及相应的要求；了解检索的途径和平台；了解IPC分类体系以及初步了解国际上各种分类系统；掌握新颖性检索流程和技巧；了解如何使用相关分析工具进行分析以及各种分析模块的意义和分析方法。

3.2 知识产权实务模拟

在知识产权专业培养计划安排的课程设置中，知识产权法律实务、知识产权代理是知识产权专业必修课。知识产权实务模拟实验项目是可以为这两门课程服务，培养实务型知识产权专业人才。实务型知识产权专业人才应当具备能够胜任其工作的相应知识结构及能力，通过知识产权实务模拟实验项目，学生除了学习基本的法学理论和知识外，接受知识产权实务的训练，使之既具有法学理论，又具有娴熟敏锐分析问题和运用法律处理、解决问题的基本实务技能。

4 实施知识产权信息分析实验平台建设理念和路径

4.1 实施知识产权信息分析实验平台建设理念

以紧紧围绕服务“人才培养、综合提升、实践达标”作为知识产权信息分析实验平台建设理念，着力于对学生实践操作能力、创新能力的综合训练和培养，着力于专业素养的塑造、实务能力提高的协同实施，调动学生参与实验实践教学的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和潜能，增强学生创新创造能力。

4.2 实施知识产权信息分析实验平台建设路径

4.2.1 加强知识产权师资队伍力量配备

知识产权专业人才的培养、知识产权信息分析实验平台的有效开展，首先离不开知识产权师资队伍力量的配备，配备充实实务型复合型师资力量，指导老师自身不仅具有学科背景丰富、理论功底积淀深厚，而且具有知识产权实务工作经历，对实务操作经验丰富和娴熟，在实践教学过程中，老师指导学生开展知识产权实务模拟训练和知识产权信息检索、分析和处理实例训练。“程序操作能力要求学生能够了解程序规则并运用正确的规则进行操作，还要在必要情况下在多种程序中进行切换。”通过模拟训练和实例训练，不但能让学生体会知识产权理论和知识产权实务的衔接，而且让学生熟练掌握和应用知识产权实务内容、步骤和程序，有利于锻炼和提升知识产权人才实践能力。

4.2.2 积极应用现代化教学设备

知识产权信息分析实验平台建设定位围绕人才培养和实践达标两方面进行，积极综合应用多媒体、计算机、专业教学软件等现代化、智能化教学设备，建设具有前瞻性、兼容性、开放性实验平台，有效辅助学生开展知识产权实务模拟训练和知识产权信息检索、分析和处理实例训练，达到实践环节教学的目标质量效果。

4.2.3 注重知识产权信息分析实验平台实践效果

在具备知识产权师资队伍力量和积极应用现代化教学设备的基础上，围绕人才培养和实践达标两方面制定实践教学计划，实施创新灵活的教学方式和教学方法，学生通过知识产权信息分析实验平台反复进行知识产权实务模拟训练和知识产权信息检索、分析和处理实例训练，达到知识产权理论和知识产权实务深层次衔接，锤炼学生的知识产权实务操作能力，实现知识产权人才培养的实践质量效果。

（作者单位：中原工学院法学院/知识产权学院）