张浩　余宗贤

我国体育本科高校应用型人才培养模式的构建，一直以来都与体育本科高校的就业率息息相关。体育本科高校在应用型人才培养模式上，一直在致力于改革，探索新的人才培养模式，以适应社会发展对体育人才培养的需要。主要是在传统的培养模式基础上，不断的结合现实状况，开发出新的思路，制定出一系列适应时代人才发展的培养模式。主要培养模式有以下幾种：第一，双向联合人才培养模式，第二，应用实践型人才培养模式，第三，区域需求式人才培养式，第四；自主创业培养模式。这四种培养模式遥相呼应，相辅相成，架构起了应用型体育本科高校的人才培养的基地。不仅取得了一定的成绩，也改变了各个领域体育人才短缺的局面，也提升了体育毕业生的就业率。

前言：随着我国体育本科高校教育改革的进一步深入，体育高校的应用型人才培养有了很大发展。社会对体育本科高校也逐渐认同，而应用型人才也越来越得到重视。体育本科高校在应用型人才培养模式的构建上，借鉴其他高校的经验上再注入新的教育理念，逐渐形成了目前大好的局面。不仅解决了就业问题，解决了毕业生的后顾之忧，也为社会提供了可用人才。就目前应用型本科体育院校的教育模式来说，虽然经过了长期以来方方面面的努力，教学改革的推进虽取得了一定的成绩，但改革的深度和广度还有待研究，专项人才的培养还有待进一步加大力度。

1 体育本科院校应用型人才定位

应用型人才培养模式对于体育本科高校来说，是现代教育的必经之路。培养应用型人才是现在体育本科高校教育的必然态势。体育本科高校在培养应用型人才的模式上强化师资力量，不惜加大投入力度，目前这一教改措施，已达到预期的效果。本科体育高校应用型人才培养在一定程度上，改善了很多人才缺口问题。在应用型人才培养模式中，技能与理论相结合，在社会发展中这种应用型人才培养模式也得到了广泛推广。在对人才培养方面，体育本科高校与各地新生资源合作，与经济开发区的各类产业发展合作，与各行各业实行合作创赢，对大型企业方面，更是采取技术创新的方式构建起一系列的对接模式。相对来说体育本科高校的应用型人才培养模式是多种多样的，主要以城市及现在社会的需求为依托，进行专业系统化的技能型人才培养模式。

2 体育本科高校应用型人才培养模式的构建

2.1 双向联合培养模式

双向联合培养模式，顾名思义，就是从两个方向进行培养的模式。具体就是各大企业与各大高校联合办学，培养学生的理论与实践的统一发展。这也是我国体育本科高校培养应用型人才的重要模式之一，在我国体育高校的应试教育中，双向联合办学也一直占据主导地位。这种双向联合模式主要以课堂教学为平台，一条直线的桥梁让高校与企业之间成为直通车。让体育本科高校应用型人才培养模式更深入地做到理论结合实际，学生从学校吸取理论知识，继而从理论出发，到实践中去，而后又从实践回归理论。理论得到上升的同时，也取得了实践的证明，促使学生对技能知识掌握的同时，更加牢固的提高了应用性。目前体育本科高校在突出应用型与实践性人才培养模式的同时，还会根据现代社会的实际状态，人才需求等因素制定有目的性的人才培养模式，大大的减少了师资力量与人才的消耗。尤其在课程设置上，根据现状系统的、专业的来调控所有教学案例。也让“天生我材必有用”这句话得到了最终诠释。更让诸多人才真正实现了“学以致用”的理想目标。

2.2 应用型人才模式

应用型人才的定义就是能在工作和实践中，以专业自身能力为优势，在于知识理论结构嫁接的一种人才培养模式。也是因具体生产的实际社会需求而诞生的，在课程开设和教案编写等一系列基本设置上，加强企业知识的运用。加强学生对于学习自主权的积极性，以职业、以社会、以自身需求为目的，构建起应用型人才培养模式。具体地说，应用型人才就是放到企业里就能够直接使用的人才，是回到课堂就是能学习会学习的学生，下到企业就是企业的工作人员，有工作技能，有职业道德，有动手能力。比如健身房与体育院校进行的双向应用型人才培养模式，在体育院校的专业课程设置中就要围绕健身房所需要的专业进行人才的培养，比如各类舞蹈、瑜伽、健美操、形体训练等课程的设置，做到从实际需要出发，以人为本，以需要为主体，建立特有的培养模式，促进人才的迅速孵化。比如在进行瑜伽理论课程的教学后，学生进入健身房进行具体的瑜伽训练，由健身房的教练亲自传授实践课程，并根据学生的具体素质因材施教，共同培养出企业用得上的人才。

2.3 区域需求模式

体育本科高校在人才培养模式中，还制定了一个特殊的人才培养模式，那就是根据不同区域的现代经济进步和地方性企业技术需求来设置专业课程教学，合理安排相关专业的课程改革。很大程度上满足了各地人才市场需要，更让应用型本科人才的就业率有了大幅度提高，也满足了一些毕业生对就要的区域性要求，推动了区域性就业的发展。在一定时间内，减少了师资力量的浪费和区域性人才短缺的态势。突显不同区域性模式的特点，不但可以推动不同区域的人才交流，也使体育本科高校应用型人才能够在区域内得到了更好的发挥。

2.4 自主创业培养模式

近年来我国的教育改革不断深化，不仅在培养专业性人才上加大了力度，也在积极探索培养自主创业型人才。建立自主创业型人才培养模式，不仅能够更好地解决毕业生的就业问题，同时扩大了毕业生就业的渠道，拓宽了学生的思想和眼界。在自主创业培养模式上，主要是设立多个领域专业的选修课，并正确引导学习，给学生以未来发展的规划指导，让学生能够根据自己的特长和未来的发展方向进行有的放矢的自我培养。高校则帮助学生与自己未来发展相关的企业对接，使学生能够在企业的实践中得到相应的锻炼和实践，提高动手能力，提升自己的职业素养，为自己的创业打好基础。这一模式的深入更好的满足社会的需求。

3 当下体育本科高校应用型人才培养模式中的不足

当前体育本科高校应用型人才培养模式虽然有了很大的拓展，也取得了很大的成绩，但是还有诸多的不尽如人意，还有待于进一步改善和提升。主要的不足体现在以下五个方面：第一，教学模式虽然进行了改革，但是还没有完全脱离传统的窠臼，依然延续着传统的教学模式，缺乏改革和创新，主要是没有在思想上树立新的观念，认为教学就是以教为主，以学为辅，而随着时代的发展，教育理念已经转变为生本概念，以学为主，传统的思想理念无法适应现代教育发展的需要，严重阻碍了人才培养模式的发展，体育本科高校的人才培养模式还让人们的观念停留在狭窄的专业上，认为体育本科高校就是培养体育方面的人才，而并非多样化人才培养基地，这种错误的信号让体育本科高校一直没有受到相应的重视。这也间接导致了体育本科高校人才培养的停滞不前；第二，人才培养模式的创新程度还有待提高，模式的创建还停留在以前的经验上，没有更好的、更适应社会发展需要的模式创建，使体育本科高校在招生中受到了阻碍，单一化教学培养模式和结构不够完整的文化课程及所设置的专业都影响了人才的培养无法达到预期的目标；第三，双向培养模式还有待加强，校企合作还需要进一步加深，需要在多领域上横向的联合，无论在招生上还是在教学过程中，都需要进一步加强合作，培养出更能够适应社会发展，更能够适应企业需要的应用型人才。基于以上三点，我国的体育本科高校人才培养模式还需要进一步的多样化，改变传统观念，加强与企业合作的深度和广度，才能适应现在社会快速的发展需要，为企业提供可用人才。

4 我国本科体育院校应用型人才培养未来的发展前景

我国本科体育院校应用型人才培养未来的发展是大有潜力可挖的，首先人才培养的模式和渠道会进一步丰富和拓宽，在人才培养模式上，以上谈到的四个模式会得到进一步的发展，首先双向培养模式会进一步完善，校企联合的深度和广度会有进一步加强；应用型人才培养模式将会更加贴近企业的需要，贴近用人市场的需要，有的放矢地培养应用型人才，以人才市场的需求为导向，培养出能够快速使用的人才；在区域性人才培养方面，会因地制宜制定出更能够适应区域需要的应用型人才，满足区域发展的需要，也满足不想离开区域的毕业生的需要；在创业型人才培养方面将加大创业技能的培养，推动毕业生尽快进行创业，并能够在创业中减少失败的几率，推动就业率的进一步提升。

我国体育本科高校在人才培养模式上，运用的应用型模式取得了一定的成绩。时代在进步，知识不断更新和丰富，所以研究出更为适应中国国情的教育体系与高就业的人才体系更是至关重要。这就需要全社会提高对人才培养模式的关注和认知度。我们需要摒弃旧的观念，正确对待这个快速发展的经济与科技相结合的时代，在重视教育与就业的同时，拓展思路，打破常规，探索出全新的人才培养途径，也为我国体育本科高校未来的发展找出更为广阔的办学之路。

科研项目：1. 应用型本科院校社会体育指导与管理专业人才培养模式；项目类别：阿坝师范学院教育教学改革研究；项目编号：20171227；2.课题名称：“少数民族传统体育概论”；项目类别：阿坝师范学院重点教材建设；课题编号：20171116；3. 应用型本科院校社会体育指导与管理专业人才培养模式；项目类别：阿坝师范学院教育教学改革研究；项目编号：20171227。

（作者单位：阿坝师范学院体育与健康学院）