崔兰兰

随着新课改的发展，促使我国初中音乐教师发展素质教育，加大信息化教育力度，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的音乐核心素养。在此背景下，有利于教师创新教学理念、丰富教学手段，以满足学生的多元化需求，不断提高教学质量和效率，实现人才培养的目标。

近些年来，我国的网络信息技术发展较快，使得人们传输信息的方式发生了改变，对知识、文化等方面的需求向多元化发展。对此，为初中音乐欣赏教学带来了机遇和挑战，需要教师将信息技术与课堂教学进行结合，积极探索新的教学模式和方法，促使学生参与到课堂教学中来，强化教学互动性。有利于尊重学生的主体地位，发挥学生的主体价值，从而不断提高教学效果。

1 初中音乐欣赏教学中应用信息技术的重要性。

在教学体制改革的发展下，要求初中音乐教师提高学生的审美素养和音乐鉴赏能力，以培养学生对音乐的感知能力，提升学生的综合素养。尤其是在音乐欣赏教学中，有利于展现音乐的音韵美、情境美、伴奏美等，激发学生的情感共鸣。而传统教学模式存在很多的限制性问题，如教学方法单一、教学理念落后、教学资源欠缺等，使得教学质量受到了影响。而将信息技术应用在初中音乐欣赏教学中，能摆脱这些问题的限制，激发教学活力，落实新课改的发展要求。

1.1 丰富教学内容

网络具有开放性的特点，上网门槛比较低，人人都可以通过网络来传输数据资源，其中包括音乐教学资源。教师利用信息设备可对网络教育资源进行筛选、检索，并与实际教学进行结合，有利于丰富教学内容，为学生从不同的视角来展现音乐方面的知识。提高学生对音乐知识的理解和掌握能力，培养学生的感知能力，不断提高教学效果。

1.2 符合素质教育的发展需求

在素质教育背景下，促使初中音乐教师全面培养学生的能力，包括实践创新能力、信息技术能力、思考能力、探究能力等。而在音乐鉴赏教学中应用信息技术，可将教学内容进行信息化呈现，如“微课”教学等，教师可在教学视频中设置一些问题，促使学生通过自学、合作探究等方式来理解音乐、感受音乐，进而创造音乐，不断提高学生的综合素养。

1.3 强化学生的情感体验

音乐欣赏课程具有独特的教育价值，在课程内容上教育人、在音乐内容上感染人，有利于提高学生的情感体验，促使其分析音乐中的情感价值和审美价值，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。因此，将信息技术应用在实际教学中，有利于丰富音乐的表现形式，引导学生从直觉欣赏到情感欣赏上的转变，不断强化学生的情感体验。

2 探究信息技术应用在初中音乐欣赏教学中的对策

2.1 发展情境教学模式，提高学生审美能力

情境教学法是目标一种比较有效的教学方式之一，教师可利用多媒体技术，为学生展现不同的信息内容，如视频、动画、图片、案例等。有利于为学生模拟出真实的场景，促使学生在某种特定的情境下来欣赏音乐，能有效提高学生对音乐的感受能力、理解能力，确保教学效果。因此，教师在创设音乐情境时，可通过不同的手段得以实现。例如，在对初中音乐欣赏教材中的曲目进行教学时，教师可利用信息技术设备来收集网络教育资源，如PPT课件、影像资料、音乐创作背景、创作者情感经历等，从而创造出符合作品的情景。同时，需要教师引导学生进入到情景中来，感受音乐的价值、情感、内涵，实现与创作者之间的互动，不断提高学生的审美能力。以欣赏《奥林匹克号角》乐曲为例，教师可通过网络收集一些有关奥运会的视频、图片，有利于营造奥运现场氛围，促使学生理解奥运会的精神、激情。另外，教师可收集我国2008年举办奥运会时的宣传片，促使学生通过音乐来感受爱国主义情怀，强化学生的精神和品格，不断提高学生的音乐鉴赏能力。

2.2 强化教学互动性，培养学生的自学能力

信息技术的发展，为教师创新教学方法、丰富教学手段提供了技術支撑，有利于保障初中音乐教学的互动性，促使学生开展自主学习、合作学习等方式，发挥学生的主体价值，激发学生的学习主动性。同时，在信息技术的带动下，我国出现了很多个互联网平台和新媒体互动平台，包括百度论坛、QQ、微博、微信等。尤其是新媒体互动平台的发展，改变了人们的信息交流方式，具备多点互动、实时互通的功能，并可支持视频、音频、文本、图片等多元信息，大大提高了教学互动性。例如，一是，教师可加大互联网平台的应用力度，在学校的官方网站中增设音乐欣赏课程板块。可将教学欣赏曲目、网络资源曲目整合在一起，有利于发展多主题音乐欣赏活动，促使学生进行自主学习，拓展学生的知识面。还需要在课程板块下设置学习板块、提问板块、讨论版块等，有利于师生对教学问题进行讨论，提高教学互动性。二是，在移动网络技术的发展下，大多数初中生都使用了智能手机，为教师发展互动教学提供了便利。对此，教师可加大新媒体平台的开发力度，利用QQ、微博、微信等平台开通互动群组，师生可采用不同的交流方式进行互动，如私聊、群聊等。另外，教师可将教学视频上传至群系统中，促使学生优化时间安排，采用自主学习、合作学习等方式来解决教学视频中的问题，以保障学生的学习效率，确保初中音乐欣赏教学的效果。

结束语：根据上述分析可知，笔者对信息技术在初中音乐鉴赏教学中的作用进行了分析，并对传统教学模式存在的问题进行了探究，提出了有效的应用策略。同时，需要教师落实终身学习理念，不断提高自身的信息素养，提高信息设备的操作水平，以创新音乐表现形式，提高学生欣赏音乐的兴趣，保障教学质量。

（作者单位：海口实验中学）