刘玺

随着教育体系改革的不断完善，我国的小学教育已经取得了很大的改变，但教育教学中存在的一些问题、弊端也逐渐的显现出来，限制了小学教育的发展。在小学教育教学中，教师将更多地注意力放在了知识点的讲解上，注重了教学成绩的提高，而忽略了学生对于中国传统文化知识的涉猎，长时间发展下去，中国传统的文化将在这样的教育教学中慢慢消失。所以，本文首先分析了当前我国小学教育教学中存在的問题，然后通过对中国传统文化的利用达到解决问题的目的，希望能给学生更多的机会来接触传统文化，并从中学习更多的古人智慧，促进自身的健康发展。

小学教育是教育阶段最重要的基础阶段，是以国家素质教育方针为导向的政策落实的出发点。小学教育直接影响到学生的道德素养的培养，也和学生的智力发展有着必然联系。我国小学教育已经改革了多年，但始终有一些弊端存在，没能彻底清除。因此在小学的教育教学中，一定要弘扬中国传统文化，培养学生的民族自信心，建立正确的价值观和社会观，引导学生进行有益于身心健康的综合发展。

1 我国小学教育存在的问题

当前，我国的教育体制改革成效显著，其中新课标的改革为学校教育带来了新的发展，新课标中明确要求，学校教育必须达到让学生掌握基础知识的教学目标，并且培养他们在日常生活中的独立思考能力，培养学生的创造思维和个性化特性，促进他们的综合素质得到全面发展，让他们有更加饱满的激情去为国家的发展建设做出贡献。

1.1 学生智力和道德教育质量的落差

在教育的初级阶段，小学教育必须培养学生德、智、体、美等各方面的综合能力，任何一方面都不能轻视。但是，当前我国的一些学校过于注重学生对于文化知识的学习，追求高分数，反而忽略了在德育方面的教育，这种情况也蔓延到了家庭教育中。我国的素质教育的真正意义是要引导学生追求丰富的科学文化知识，建立符合实际的世界观、价值观和人生观，培养学生的创新能力和个性化发展，让他们对于世间美好的事物有更高质量的追求。

1.2 师资技术条件落后，教学流程出现紊乱迹象

学校教育中，教育的引导者是教师，所以在教学这一关系中，教师起到了非常重要的作用。在学校中，学生主要通过教师的讲解、传授来完成知识的认知和学习，所以教师自身的道德素养和专业技能对教学效果产生很大的关联。我国由于区域发展不平衡、城乡教育水平的差异等原因，西部地区的农村学校教学条件很差，教师资源紧缺。很多教师过于传统、守旧，不喜欢学习新的教学方式和教学用具，在课堂中还是按照书本的内容进行讲解，没有新意，导致学生缺乏学习的兴趣，产生厌学的心理，将更多的精力放在学习之外，从而使得教学质量不断下降。所以相关部门要根据当前出现的教育资源分布的结构问题采取适当的解决手段，让我国的学校教育均衡发展。

1.3 学生自立意识和能力弱化

当前，我国很多家庭的孩子数量少，独生子女较多，家庭生活条件也有所提高，导致很多家庭对孩子都是娇生惯养，使得孩子缺乏自立意识，一旦碰倒挫折就会退缩，能力弱化。小学教育是孩子学习的基础阶段，也是培养良好性格的最佳时机，教师在教育学生时，一定要培养他们独立的性格，坚强的品质，勇于进取，不畏艰难，孩子只有具有良好的性格之后，才会健康快乐的成长。

2 利用中国传统文化解决上述问题的启示性策略

2.1 主动强化小学生德育教育，为其身心全面发展奠定基础

中国传统文化博大精深、历史悠久，是每个人自我感知的本质。在精神文明建设快速推进的时期，除了要丰富小学生的科学文化知识，也要加强对于德育知识的培养，避免小学生在思想品德上走向偏差。在小学的教育教学中，智育和德育二者相辅相成、缺一不可。通过与传统文化的融合，学校能将先辈们的名言警句拿来教育学生，提升学生的文学素养和自我修养。教学时教师也可以通过网络计算机技术来创设情境，提高学生学习的积极性，并让他们的主观能动性得到有效的加强，让学生通过传统文化的熏陶，综合素质得到快速的提高。

2.2 适当改变教师的教学理念，丰富教学模式

当前，随着教育体制的改革，学校教学不再只通过课本知识的讲授，而是采取更加丰富的新型教学模式。例如网络计算机的应用、和传统文化相关的纪录片等影像资料的播放等，让学生在更加丰富的环境中学习传统的文化知识，从而记忆深刻。此外，教师还可以通过布置作业的形式，让学生课后准备和我国传统文化有关的学习资料，在课堂中进行讲述，既培养了学生的沟通交流能力，也让他们对传统文化知识有更深刻的印象。

2.3 吸纳更多专业教学人才，提升小学教师团队的整体素质

小学教师是教育目标能否实现的关键力量，教师的存在对学生文化知识的学习和思想道德修养的培养都起到至关重要的作用。所以学校一定要招聘更多优秀的教职人才，让学校的教师队伍的综合素质得到更大的提升，只有教师灵活的将中国传统文化运用到教学活动中，采用更加灵活的教学模式，才能激起学生对传统文化的好奇心，从而更好的吸收文化，并将中国的传统文化传承下去。

3 结语

随着教育体制改革的持续推进，小学教师必须提升自身的文化修养，将学生的德育教育放在更加重要的位置上，积极弘扬中国传统文化，让学生在学习传统文化的过程中，建立起正确的价值观、人生观，为达到国家对人才的需求做出更多的贡献。

（作者单位：河南省驻马店市教师进修学校）