徐蕾

我办公桌的抽屉里，至今还存放着一封信，虽然纸张已经泛黄，但却保有着一丝湿润的光泽，这是一封迟来的道歉信。

刚从教那年，在我班上有一位叫小翔的男孩，他头脑灵活，课程学习成绩都不错，正因如此，我一開始对他印象还不错，经常鼓励班级同学向小翔学习。

但是开学两个月左右，小翔就经常因为身体不适不来学校上课。三番五次之后，我觉得我应该找他谈一次话了。

“小翔，你昨天为什么不来上课，而且还不请假？”一大早，我就把小翔拖到办公室质问。

“我身体不舒服，我奶奶不是跟你说过了嘛！”

看他一副不知错的样子，我继续反问：“那是因为我主动打电话到你家的，你奶奶才说你不舒服，要是我不打这个电话，是不是就不请假了呢？”

小翔低头无语，我仍一板一眼地说道：“况且临时病假，除了家长提前请假以外，事后也是要补医院证明的，你今天医院证明带来了吗？”

“没有，我就有点不舒服，没有去医院看，就在家睡睡觉就会好了。”

“但是你这样做不合规范，学生手册上对于请病假的手续写得清清楚楚的，来，你来好好学习下！”一边说着，我一边翻到了学生手册上关于学生办理请假手续的那一页，“你看看清楚，你身体不适，就在家睡觉，家长也不提前跟班主任请假，这样的请假手续不规范，严格意义上不算请假！”

看着小翔不说话，低着头，想起他平时表现好的方面，我又心软了，语重心长地说道：“你前面几次虽然请假手续不规范，但是看在你平时表现不错的份上，老师暂时不算你违纪，再给你次机会。但是你也得换位思考，作为班主任，对于班上同学都要一视同仁，不能只对你偏心。而且你犯了错，如果我置之不理，保不准其他同学也会效仿你，那整个班级会变成什么样呢？所以出于我班主任的职责以及对你个人的关爱，我需要在你做错的时候及时制止，希望你早日改正错误。如果你日后继续这样，那你就不要怪老师不念旧情，我会按规矩办事，前面的旧账我们一起算。”

小翔表示理解，也承诺以后再也不会无缘无故不来上课。

但是好景不长，没过两周，小翔的老毛病又犯了。这次我把他叫到办公室，狠狠地批评了他，并且郑重告知他，开学以来，他因为无故旷课次数较多，已经达到警告处分级别，请他做好思想准备！该生一听自己要被处分，火气顿时上来了，丝毫没有悔改之意，且来了句“随便你！”就摔门而出。

之后几天，该生没有来上学，奶奶借故跟我说他身体不适，先请几天假，我也在电话里再次跟她强调了小翔近期表现以及要被警告处分的事情，他奶奶也一直替他求情，我又一次心软了。

一天晚上，我正看着小陆同学的QQ日志，猛然看到了底下的几句评论，全是骂人的脏话，而被骂的那个人显然就是我！顿时火冒三丈，生气的同时眼泪哗哗地流了下来。

第二天一大早，我就气冲冲地质问全班，最终证明骂人的就是小翔。

于是我就打电话到他家里，要家长立刻带他来学校处理事情。他奶奶来校后，我向她讲述了开学以来我对他的关心和照顾，但是没想到因为他犯错要被处分的时候却说翻脸就翻脸，还公开用语言侮辱我，我很寒心！我对他失望透顶，并告知他奶奶这次他辱骂老师一事一样会按照校纪校规处理，处分累积后级别已经上升，请奶奶通知到小翔本人，并转告他父母。

从小翔奶奶口中，我才了解到因小翔妈妈在怀孕时吸毒，所以小翔现在嗜睡，加上前一天晚上偶尔会打游戏打得迟，那第二天起床就更困难了。和小翔奶奶谈过之后，我虽然对小翔确实有所同情，但是本着原则和公平的态度，还是把小翔在校期间违反校纪校规的事情上报到了学校，为此，小翔也受到了学校的处分。但是之后小翔也一直没有来上学，可能是不能接受自己处分的事情，又或是不知道该如何面对我。一周之后，小翔奶奶拿了医院的证明，来学校为小翔办理了休学手续。

第二年，我恰好在小翔之后的班级任教，起初，我们都不怎么看对方，偶尔眼神交流，也很快就避开了。但是，不得不说，小翔真的很聪明，上课完成作品的速度快，质量也高，自然也就成为了我每次点评作业的范例，趁着这个机会，我也经常表扬小翔，让大家向他学习，多向他取经。渐渐地，课间偶尔遇到，小翔也会跟其他同学一起跟我打个招呼，我也会报以微笑，但是，总会觉得有那么一丝不自然。

直到多年后的某一天，我偶然发现办公桌上有一封信，我很诧异，这年头还有谁写信给我，我带着疑问快速地拆开了信：“徐老师，我觉得写信正式一点，而且我当面跟您说也没有勇气。我实习之后才知道，走上社会和在学校确实不一样了，公司对于考勤制度非常严格，而当年我却不理解您的严厉，不仅不理解，还辱骂您，而且后来我复学后，您还能不计前嫌，主动跟我说话，还能表扬我，我觉得有点羞愧。我现在诚心地向您道个歉，虽然有点晚，但还是希望您能原谅我……”这一刻，说不清什么滋味，眼眶顿时湿润了，同时我又回忆起了之前发生的点滴，假想着如果当时情绪不那么激动，不气冲冲地质问全班那个骂人者，不急着因为自己受辱而秉公处理使之处分升级，那会怎么样呢？如果我再次遇到小翔，不主动化解，甚至还是充满敌意，那又会怎么样呢？

苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”教师的宽容，象春风化雨润物细无声，气氛比起疾风骤雨更见效。学生难免会犯错误，如果教师采用宽容的方式，可能教育效果就会大不一样。

（作者单位：南京金陵高等职业技术学校）