张坛柳 许平山

教育从来就是一柄双刃剑，既可以成就人，也可以扼杀人，我们要趋利避害，努力追求真教育，时刻避免伪教育，坚决杜绝假教育。教育是一个问题的两个方向，教师既要“因材施教”，又要“有教无类”，并且时时刻刻向学生传递正能量。要实现这样的目的必须经过“授人以鱼”“授人以渔”“悟其渔识”三个境界。

事物本就存在一体两面，有阳光的一面，也有阴暗的一面，因为有光就有影。打开窗，让阳光照进来，透过玻璃窗的光与影，拿起手中的书籍细细品读。

教育就是光与影的魔术，正如《马新功：做苏霍姆林斯基式的校长》一文中所说，教育从来就是一柄双刃剑，既可以成就人，也可以扼杀人，我们要趋利避害，努力追求真教育，时刻避免伪教育，坚决杜绝假教育。教育是文化在人们心灵镜子中，如图1所示，培养的学生就好像折射和反射出来的光，既有绚烂炫目的光彩，也有在水面摇摆的幻影。

一个物质最早只坏了一小个点，这是量变的开始，以后又坏了几个点，直到整个物质都彻底腐烂之后叫质变，这种从量变到质变的整个过程，我们可将其称之为“负值道理”；物质树的枝叶间最早长出一个小点，逐渐长成芽胞、

花蕾、花朵、小物质、大物質、熟透的物质，这种发生、发展、壮大的全部过程是相连关系，我们将其称之为“正值道理”，要实现这样的目的必须经过下面三个境界。

一、“光与影”教学法的第一重境界——“授人以鱼”

二、“光与影”教学法的第二重境界——“授人以渔”