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“体验式”教学在高职健美操教学中的应用

2018-05-14曾秋红

今日财富 2018年2期
关键词:体验式教学效果动作

曾秋红

教育是国家发展过程中不可或缺的部分,为向社会输送更多更优秀的人才,国家开始加强对高职院校学生综合能力培养的重视。健美操作为高职院校教学内容之一,对促进学生全面发展有重要意义。传统教学方法已经无法满足学生的需求,忽视了学生的创造力和互动性的培养,导致教学效果没有得到更好提升。为了培养符合社会发展所需要的人才,高职院校在健美操教学中采取体验式教学取得良好效果。

一、体验式教学在高职健美操教学中的注意事项

(一)保证学生的主体地位

传统的健美操教学模式中,教师起到示范作用,既要向学生传授健美操的理论知识,同时还要组织学生一起进行健美操动作练习。这就造成师生地位互换,学生只是单纯的跟着老师学习,课堂教学比较枯燥,从而影响学生学习兴趣。而体验式教学的应用,要求教师转变身份,发挥自身指导和辅助的作用。为了保证教学效果,在体验式教学中,教师必须实现与学生的良好互动,将学习的主动权交给学生,比如让学生自己选择音乐或学习内容,教师根据学生实际情况,将基本动作传授给学生,同时可以引导学生发散思维,实现对健美操动作的扩展,甚至可以自己编排动作,让学生创造出符合自己的一套健美操,以此培养学生的想象力和创造力。

(二)重视学生的亲身体验

体验式教学注重学生的参与性,通过以往教学经验的分析,听一堂理论课,不如去做一场实验,所以在高职健美操教学中应当重视学生的亲身体验。而体验式教学全符合这一需求,体验式教学,结合了健美操运动本身特点。因为健美操是一项刚柔并济的运动,同时还要与音乐结合起来,所以健美操教学也是一项难度比较大的课程。要想保证教学效果,教师在教学过程中必须重视学生对每一个动作的感官体验,比如可以让学生静下心来感受音乐的魅力,掌握音乐的韵律,不好的实现音乐与动作的结合。学生在亲身体验过程中,能够集中注意力,引发学生更深层次的感悟,体会学习健美操的情感意义。

(三)使学生在“体验”中实现全面发展

体验式教学的意义在于提高学生的学习能力,保证教学效果,高职院校为社会输送技能型人才,为了使学生更好地完成就业,在日常教学中不仅重视学生专业技能的教育,还要倡导学生实现全面发展。健美操作为一项艺术性运动,可以调动学生各个感官,对提高学生的审美能力有重要意义。体验式教学法在高职健美操教学中的应用,注重培养学生在体态和感觉方面感知能力,通过为学生营造现实情境,让学生直观的感受健身操的魅力,体会健身操的各个动作,从而使学生的综合能力得到提升。

二、“体验式”教学在健美操教学中应用

(一)设置良好情境

在进行健美操教学时,首先教师对一套动作进行完整演示,让学生了解健美操的表现内容,然后根据健美操的内在涵义,为学生质量好的情境,在互相协作下,共同完成健美操动作练习。在良好情境教学模式下,能够调动学生的思想感情,将自己的感受融入到健美操的动作中,从而更好的展现健美操。为让学生更好地体会健美操的内涵,还可以让同学们进行角色互换,体验不同场景里不同人物的思想,这种教学法不仅可以让学生熟练掌握健美操的各个动作,还能引导学生在不同的环境里做出不同的思考,从而提高健美操教学质量。

(二)模拟比赛

为提高学生的学习能力和练习积极性,在教学过程中采用模拟比赛具有重要作用,在课程教学中教师可以举行班级内部比赛,提高学生的参与程度。同时还可以鼓励学生参加正规的健美操比赛,给学生提供良好的表现平台。通过参加专业比赛,可以让学生了解自己的学习情况和存在的缺点,从而实现对动作的纠正,提高学习效果。

(三)采用启示性教学

学生在对健美操的学习过程中对理论性内容并不感兴趣,要想提高健美操教学质量,高职院校在对课程设置时加強重视,所以采用启发式教学具有重要意义。启发式教学是指教师在教学时应改变传统教学理念,不再是单纯的对动作进行解释和示范,而是转变教学模式,将某个动作或问题通过故事等讲解出来,培养学生的发散性思维,不仅吸引学生的注意力,同时可以使学生更好的理解和展现动作。

三、结语

“体验式”教学体现了学生的主体地位,在健美操教学中的应用有效提高学生的学习积极性,成为高职院校培养学生实现全面发展的重要教学手段。通过“体验式”教学,学生更直观的感受健美操的魅力,提高高职院校健美操教学质量。(作者单位为江西工业贸易职业技术学院)

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