覃思颖

一、少年童声合唱队组织

（一）少年童声合唱队声部

1.音准是使合唱队的演唱做到和谐、统一的重要保证

2.音色是受发声方法影响的，合唱队要求有统一的音色

3.合唱隊音量控制的大小，主要体现在歌曲演唱时的力度表现上

4.合唱队声部的划分

合唱队的人数一般在40-80人之间。

少年童声合唱队声部的划分，主要从音域和音色两个方面来鉴定。少年童声合唱队的队形一般来说可排成有规则的三行或四行。也可以排成灵活、松散型的队形，但动作不宜过多，队形也不宜变化太大，以免影响歌唱。

（二）怎样选择合唱队员

选择合唱队员的一般要求是节奏感强、听音能力强、声音圆润明亮，有一定的音乐表现力。

1.演唱一首自选歌曲，唱两遍。第一遍不用伴奏（只起音），第二遍可进行伴奏演唱。初步了解到儿童在音准、节奏、乐感方面的情况。

2.演唱一条简单的音阶来了解音域的情况

3.作一些听音练耳和节奏感方面的专门测定

（1）听音模唱。

（2）听和弦辨音。

（3）模仿击拍：教师用手或击桌面，要求学生模仿击拍

4.学校合唱队的演唱质量从一定程度来讲，是建筑在班级音乐课的质量基础之上的

（三）曲目编排

作为少年童声合唱队来说，选择曲目要从思想教育和技术提高两个方面着眼。在演唱形式上，要有齐唱、合唱、重唱、小组唱、表演唱、独唱等。从情调风格来讲，要有抒情、欢快、进行曲、诙谐、叙事等创作歌曲和民歌。

二、少年童声合唱队的训练

（一）合唱队训练宜事先划分声部并据以编排座次

变声期的儿童一般可大致分为童高音和童低音两个声部。划分的方法通常是将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童高音声部；将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为童低音声部。两声部人数应大致相等，识谱、听音能力较强的儿童可适当编入低声部。

（二）合唱队训练宜事先作准备练习，使儿童熟悉合唱音响，逐步培养和声听觉

准备练习主要是两声部在自然声区内进行各种和声音程的练唱，包括大小三度、大小六度及纯四、五度音程等。要求学生发声时运气均匀、方法统一、两声部音量均衡、协调并注意调节音准，使声音谐和。这种训练可取得视唱、听音、合唱技能等多种训练功效。练习的方式当然可作多种变化，并与合唱教材密切结合。

（三）合唱队在发声练习时要对姿势、口形、呼吸、发声等方面进行严格的训练，通过训练达到掌握一定的技能技巧，并运用到歌曲演唱中去

姿势—不论坐和站，头部要保持正直，脖颈自然放松，不可伸长，以免影响喉部器官的正常运用。上身挺直，有精神，双肩自然放松，稍向后但不耸肩，使胸腔不受拘束和压力。腿不弯曲，不跷不歪。

口形—不能过扁过宽，而要象竖着的鸭蛋，下颚要完全放松，不使运动过度而妨碍发声。

呼吸—歌唱的呼吸要深一些，气息控制在下肋周围，形成歌唱发声的支持点。

发声—发声练习要以中声区为主。在掌握了一定的方法之后，再逐步向高音扩展。

除上述注意要点外，对于童声歌唱来讲，有一个真假声结合的问题特别值得注意。

运用真假声结合，就要了解换气点。一般混声区的真声到高声区假声处理不好，往往就留有很大的痕迹，要防止痕迹过大。

（四）合唱训练一般采用视唱法，即指导儿童分声部先后或同时作识谱练习，要求音高准确，节奏准确

每次练唱可用较慢速度，应力求连贯、完整。视谱练唱方式可多种多样，避免单调乏味或使队员疲劳。合练时可在教师指挥下用轻声、慢速练唱，应指导队员练唱中用心审听整个合唱效果。

（五）合唱训练中，为使队员对歌曲有完整的印象，教师可用钢琴同时弹奏各个声部，将歌曲作完整的示范

（六）合唱歌曲的艺术处理较齐唱更为细致复杂，要求也要更高一些

1.各声部本身声音的整齐、统一，是合唱整体谐和统一的前提和基础

2.合唱中各声部所处地位与功能不同，应作不同处理，一般说应在均衡协调的基础上突出主导地位的旋律，其他辅助性旋律相对地要弱一些，但各声部线条应当清楚

3.合唱音准的技术处理比较复杂

4.深入分析作品的题材内容、结构特点及风格，使队员充分理解作品，自觉地按照作品规定的速度、力度与表情要求演唱

（七）合唱训练中教师最好用明晰准确的指挥手势统一速度，集中队员注意力，使各声部准确地进入和结束，同时呼吸和增、减音量等，要使队员了解和熟悉指挥手势的涵义

三、结束语

我们在训练少年童声合唱队时，要组织队员学习和掌握基本的歌唱技巧和合唱本领。譬如，音准、节奏、速度、力度、音量、吐字咬字、起音和结束及加强对不同声部的和谐、均衡处理等各方面的素养，还要学习许多丰富多彩的中外优秀歌曲和有关的音乐知识。以后，队员的能力、意志、纪律和身心等方面将会有很大的提高。要使每个队员能成为在合唱队中的一名合格的队员，就要让队员们学会“三听一看”：

一要学会听自己的声音，演唱时是否符合指挥老师的要求。

二要学会倾听其他队员歌唱，不要自管自唱，突出个人，要与集体的声音一致，要培养自己一面唱自己的声部，同时能听别人唱其他声部的能力，使集体声部的声音和谐统一，融合为一体。

三要学会聆听合唱的伴奏，能准确地跟着伴奏音乐歌唱。

要认真看着合唱指挥。指挥者要用手势将作品应有的正确速度、力度、呼吸方法、演唱情绪传达给合唱队员，使队员随着指挥的手势、眼神、面部表情等示意动作，整齐而富有表现力地歌唱，正确地表现歌曲的内容和思想感情，达到合唱“合”的效果。

总之，农村小学合唱训练是一个长期艰苦的过程，我们要根据队员实际情况，结合农村的特点，深入大自然，运用最原生态的声音，去表现作品，作为学校的音乐老师要有相当的事业心和责任感，而且还要付出巨大的努力和劳动，与此同时，还必须在指挥训练、在作品理解分析、以及童声的声音特点上不断充实自己，按照均衡发展的要求，重视和发展好农村学校的合唱教学，开辟农村小学音乐教育的新篇章！