马学明

社会发展日新月异，教育是社会重视的话题。学校是主阵地，然而，现今社会的学生教育，家庭教育的地位逐渐突出，家校共育如何有效进行，是现代教育的一大话题。

一、农村家庭教育存在误区

常有家长想：既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。这样的父母仅仅是把自己当成一般意义上的父母了。

也有家长认为我只需关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以顺其自然了。在教育孩子过程中，重视身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，关注过程的少；注重物质投入的多，重视情感投入的少；关注文化素质的多，重视道德素质的少；期望过高的多，注重实际的少。因此，往往最终导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。家庭教育严重缺位要把孩子教育好，单靠学校和教师是不够的，只有学校和家庭、教师和家长协调一致，才能形成教育的合力，避免形成教育真空，使孩子在学校在家庭都能得到良好的教育。

农村学校地处乡镇，有很大一部分学生属于留守儿童，家长和监护人受教育程度不高，认识不到家庭教育在孩子成长中的作用；部分孩子由长辈监护，还有一些托给亲戚朋友来监护，这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；或者使孩子产生一种寄人篱下的感觉，从而形成胆小怕事、孤僻等过分内向的性格特征。还有部分家长教育观念落后，老师把孩子学习不认真的情况向家长反映，许多家长却认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没有多大关系。部分家长坦言自己对孩子的学习基本处于不管不问的状态，大部分家长认为“病要大夫看，孩子要教师教”，孩子的教育是老师的事，与己无关，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的责任完全推给了学校，孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。当然也有一些家长特别重视孩子的教育，确实是力不从心、能力有限，形成一种很尴尬的家庭教育氛围。这种状况充分说明学校与家庭、老师和家长没有形成一种联系制度，学校教育和家庭教育没有成为一个整体，家庭教育责任严重缺位。

二、家校握手，形成合力

1.老师以身作则

家长是孩子的第一任老师，家长的素质直接影响到孩子的成长，因此，在整个行为训练和习惯养成过程中，注重与学生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以期获得更佳的效果。特别是学生刚入学的那一学期，坚持每周给家长发一封信，阐述自己的教育思想，希望家长能跟上来，特别是生活卫生习惯的培养方面，更是特别要求。孩子们良好的学习、生活习惯的培养星期天回家请丝毫不要懈怠，有一个值得家长重视的问题是：每个星期一孩子们显得特别懒，不能静下来做学习上的事，上课有一些玩玩具，下午打瞌睡的也特别多。老师分明感觉到有一部分家长不能较好地与学校配合，共同教育好自己的孩子。星期天家长不能让孩子太疯玩，晚上让孩子早睡，让孩子养成按时作息的习惯，很多家长体会到了老师的苦心，就会跟着一道严格培养学生良好的生活卫生习惯。

2.培训家长，共同提高

每学期都要定期召开多种形式的家长会，每一次家长会，教师都高度重视，认真准备。根各班的实际情况，按学生生活习惯的差异分类开家长会，并和家长进行交流和探讨。内容有自己亲自办讲座，指导家长如何为孩子提供良好的家庭生活氛围，为学生养成良好的生活卫生习惯做好榜样；请一些生活卫生习惯好的孩子的家长来给其他家长传经验，这些既提高家长的素质，也更加密切了学校教育与家庭教育的关系，受到事半功倍的效果。

3.及时沟通，重点督促

学校教育与家庭教育只有真正做到教育上的一致性，才能发挥对孩子的最大教育。而前提是学校尤其是班主任必须对每个学生的家庭状况、经济水平、思想情操等有全面的了解。如果学生在学校有问题，要把家长找来，交流沟通，取得教育的一致性。

4.都做孩子成长中的榜样

俗话说，榜样的力量是无穷的，对于孩子来讲，这一点尤其重要。家庭是孩子一生课堂，父母是这个课堂里的老师，学习的大纲就是父母的人生道义品行，父母日常处事风格和语言用辞就是孩子学习的课文.无数事实证明，孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此，父母要特别重视以身作则，时时处处关注自已的语言和行为。有一现象值得我们注意，那就是父亲们在孩子的成长过程中起到很重要的作用。如果一个家庭中，孩子能得到更多的父亲陪伴、影响或者与父亲有良好沟通，这类孩子更容易学会自律和拥有基本道德观。我们希望孩子有良好的面对困难的能力，那我们解决问题的方式，孩子就会照做；同样的，如果你与朋友之间能够有效沟通，得体大方，有关爱，有支持，那么孩子必定会从中学习如何交往和与人相处，他一定会拥有生活中的好朋友.

学校以求实、创新的精神，在全体家委会成员和教师的共同努力下，工作才会开展得有声有色。学校坚定“成就一个孩子，造福一个家庭，”的信念和责任感，借助家长委员會的桥梁，不断提高我们家长的教育认识，使家校共育向科学化方向稳步发展。学校建立生动鲜活的“智慧父母班”、家校面对面双向交流的讲座，就会密切学校与家庭的关系，拉近彼此间心灵的距离，家校共育，能统一教育思想与方法，有利我们孩子的成长。

总的来说，随着现代家长们的文化素质地提高，他们很大程度上愿意并且积极主动地与老师们进行配合。两个船桨一起划、两个车轮一起转。但也不排除会遇到少数不明就里的家长们，所谓路漫漫其修远兮，相信在教育的大氛围下、在社会的带动下、时代的召唤下，家校共育能合理高效的进行下去，形成良性循环。