韦孟飞

“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。学校抓好学生文明礼仪教育，是提高全民族素质的内在要求。

一、打造优良的文明礼仪校园氛围

学校是学生健康快乐成长的乐园，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人的重大责任。学校开展《文明礼仪养成教育》等课程，强文明礼仪教育，提高学生的行为素质，使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯，做到举止美、语言美、外表美、心灵美，这必将对社会风气的净化和学校德育工作起到重要的推动作用。

新学期伊始，对学生上好第一次文明礼仪课，打造良好的文明礼仪氛围。对学生提出详细、明确、具体的文明礼仪行为要求，文明礼仪常规训练。

二、多途径加强对小学生进行文明礼仪养成教育

学校教育，育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育，从小培养个人良好的行为习惯，树立正确的道德观念，引导学生学会做人，使学生成为在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会上是个好公民。

（一）以学校为主要教育阵地，全面落实文明礼仪教育

1.加大宣传力度

通过手抄报、校园广播、黑板报、宣传橱窗等文化宣传方式，大力宣传社会主义核心价值观内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以社会主义核心价值观为教育主线。根据学校实际情况，每周的国旗下的讲话、每周的班会内容要有明确的主题，内容丰富，能真正起到引起全体师生的共鸣，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.狠抓养成教育

每周从班级选出微笑之星，每月从各班选举出表现良好的学生为文明小天使，并通过每周一的国旗下的讲话，对其同学的良好的行为进行表扬，用榜样的力量激励孩子们。利用班会课、养成教育课、品德与生活课以及每天的集会对学生进行日常行为规范教育，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，有针对性对学生进行思想道德指导和文明养成教育，以日常行为规范教育入手，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行为，逐步让学生养成良好的道德情操、行为习惯。

3.加强校园建设

学校围绕社会主义核心价值观主题，全面开展文明礼仪养成教育。通过学习社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观；通过学习校风和校训，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美；通过建设校园文化，让学生置身于一个优雅的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

（二）大力普及文明礼仪知识

文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。人们良好的文明礼仪行为并不是先天就会的，而是通过后天的教育和实践获得的。目前，学生对文明礼仪知识的认识还是比较薄弱，要改变这种现象，必须从普及文明礼仪知识入手。时过境迁，文明礼仪规范也随着不断发生变化。归纳起来，有这样几个方面：在家庭生活中，表现为尊老爱幼、家庭和睦、邻里团结；在学校生活中，表现为尊敬师长、热爱集体、团结互助；在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重诚信、讲礼仪；在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，同情弱者、扶贫济困，爱护环境、善待自然。此外，还要让学生“知其然，更要知其所以然”。不仅让学生了解文明礼仪知识，还有让学生运用到生活中去。

（三）教师以身作则，树立榜样

学生具有很强的可塑性，也容易受外界的影响。教师是学生直接效仿的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止在一定程度上直接影响着学生。因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的！当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。

（四）坚持将主题教育与社会实践相结合

在学校、家庭、社区等合适的场合开展丰富多彩、直观形象的禮仪教育主题活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、小品剧、文明礼仪用语征集、演讲、征文等，鼓励小学生积极主动地参与礼仪活动，在活动中掌握文明礼仪的方式方法。同时，创造必要的条件让小学生参加社会实践，面向社会开展帮困助残、慰问孤老、美化环境、维护公共秩序等主题活动，让小学生回归社会，在社会实践中得到锻炼，学会礼让、谦恭，做文明小公民，以自己的文明行为带动家庭，感召他人，影响社会。

三、持之以恒，一抓到底

文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。

出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。自班上开展文明礼仪教育以来，学生越带越顺，即使到了期末阶段，学生的行为都很稳定。逐步形成了集合排队进出、课间文明休息。

文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

总之，随着现代社会人与人之间交往的更频繁、更广泛，在素质教育显得日益重要的今天，学校更应注重文明礼仪教育，我们必须审时度势，在坚持社会主义道德原则的基础上，汲取中华民族优良传统的有益内容，使跨世纪的接班人从小接受熏陶，形成中华民族向心力和凝聚力，使他们能够担当起振兴中华的历史重担。