吴洪静

一、前言

针对以往体育教学来讲，不管在室外，还是在室内，均将学生的实践练习作为注重点与核心，但由于部分学校有着相对有限的学习空间与训练场地，因而限制了教师教学技能与效果，他们的语言与示范动作等，往往有着较低的信息传递效能与效率，有可能造成后面的学生重难点技术的理解和掌握不到位。在当前，随着信息化的发展，在信息时代催生的教学变革当中，微课已经成为了众多教学工作者热议的话题。在数字化及充满科技感的学习环境中，体育教学同样需要及时跟进，通过运用时下新颖、有效的学习方式，将当前各种丰富且有价值的教学资源进行系统化整合，另结合学生年龄特点、认知特征及对新事物的掌控能力，切实制定与实施各种有效的教学措施，调动学生学习的积极性与主动性，调动他们学习体育的兴趣与热情，帮助他们从体育课当中学习更多、更有价值的东西，以此来更好的帮助他们学好此学科，推动自身的更好成长，最终达到提高身体素质及体育知识的目的。对于微课来讲，其在某种层面及某类空间上，正好迎合体育教学的发展需要及改革要求。通过主题鲜明、简洁精悍、吸引力强、形式自由、制作简单的微课程，学生将会更加体会到体育学习的乐趣，而体育课程也将借此实现授课效果以及授课质量的实质性提升。

二、微课的特点

1.时间短

微课的时间一般都比较短，基本都是在5～10分钟左右，通过短小的视频完成各种知识的传授。在体育教学中，学生在一节课中能够集中注意力认真听讲或训练的时间是比较有限的，对此，要想让学生始终保持高昂的学习劲头，始终维持长久的学习注意力，从某种层面上来讲，是不太现实的。而通过微课的应用，便能够较好的将此问题解决掉，能够使学生在体育课程学习中始终保持积极、高涨的活力。

2.内容少但重点突出

微课的重要作用就是为了传授重点，难点知识。通常情况下，微课由于各节时间的限制，在每节课内容方面，通常不会太多，这样也是为了更好的映照其“微小”的课程特点，但通过微课而讲解或传授的内容上来讲，大多为整个章节或训练项目当中的重难点。因此，这能帮助、引导学生，直接抓住并掌握整节课的重点与难点，让学生直奔主题，缩短不必要的学习时间，大幅减轻学生学习负担，将更多时间用于重难点的学习与掌握。

3.个性化教学

微课教学具有十分鲜明、独特的个性化特点。老师可以根据需要，将各种资源都融合到自己制造的微课中去，制作出自己想要的情景模式。这给教师极大的发挥的空间，教师可以把想要表达的思想和知识通过一个个有趣的情景进行再现，完成知识的传授。

4.易于保留

微课由于其课程时间短，因此所占用的内存都比较小，一节微课也就是几十兆最多上百兆而已，丝毫不用担心它的保存问题。

三、微课的应用

和传统的体育课教学方式相比，微课具有其鲜明的优势，这是微课应用到体育教学中的基础和前提。所谓微课，从本质上来讲，就是依据最新修订的课程大纲与标准，以视频形式来开展教学的一种新型授课方式；另外，在视频当中，能够将教师需要讲授的内容，以一种合理、高效且学生均易接受的方式而展示出来。微课在体育教学中的应用，至少可以体现出以下几方面的优势。

1.利于调动学生的学习主动性

针对微课教学来讲，其不仅具有突出的新颖性，而且还具有较好的形象性与直观性。通过微课的应用，能将传统教学所遇到的各种重难点，以一种更为清晰、更加直接、更为有效的方式展示给学生，因而能够较好的克服传统体育教学所存在的弊端与不足，不但可以满足当代青少年喜欢追求新鲜事物的心理需求，而且也能设计出与教学内容相符的准确动作和逼真的教学环境，除了能较好的调动与激发学生学习兴趣之外，还能激发其主动性，增强他们的体育模仿能力。

2.直观形象的分解示范动作

在实际开展体育教学过程中，需切实采取各种有效措施，将训练技术动作的重难点突出出来，特别是在体育教学中经常遇到的一些具有比较高难度系数的动作或运动。这些动作在实际操作中会比较快，学生稍有不注意，便无法准确观察到，甚至根本就无法看清，因此，在学生脑海当中，也就难以形成或构建一个相对完整的动作意识或画面。但是，通过在体育教学中应用微课，一些比较难示范或模仿的动作，可以以一種慢放的视频方式，展示给学生，学生从慢放中能够更好理解与掌握；此外，在运用微课课件时，可以采取重放、影像定格与慢动作相结合的方式，来帮助学生掌握每个瞬间动作的重、难点，同时也能快速地在脑海中构建出完整的动作感知。

3.强化学生的理解模仿

在掌握体育动作技巧时，理解是一很重要的阶段。通过微课的应用，能将原本枯燥、乏味、理解困难的知识与动作，转化成更为直观、更具体化、更细化的内容，然后展示给学生，如此一来，便能够较好的帮助学生，去理解与掌握其中的重难点。

4.对比明晰，提高教学效果

针对学生在实际练习中所存在的各种错误动作，为了能够更好的加以纠正，教师不仅要向学生示范更加标准的动作，而且还需指出各个动作中比较容易出错的地方，并指明出现错误的原因。在体育教学中应用微课，除了能通过大屏幕展示正确、规范的动作之外，还能重复性、挑选式展示各种学生易犯动作，当学生分别观看正确与错误的动作之后，内心中便会将两者进行对比，然后进行系统化分析，如此一来，便能够最大程度介绍动作错误次数。

5.注意反馈和完善

我们需要利用反馈回来的信息来完善我们的教学方法，完善我们的微课内容，只有这样才能真正做到为体育教学服务。

综上，在未来教育应用体系当中，微课程有着不可忽视的作用与意义，其不仅较好的突破了传统教学的种种弊端与问题，而且还增强了体育教学的针对性、直观性与实效性，而且还切实满足了学生的个性化学习要求，具有巩固学习效果及查漏补缺的作用与效果。因此，在实际体育教学过程中，教师应与学生实况相结合，强化体育锻炼，增强他们参与的积极性，引导他们从微课当中理解与掌握各种有效的运动技巧，使其养成终身体育的良好品质。