魏婕

推动学生就业是经济新常态背景下思政教学工作的重要组成部分。思政教学内容滞后、模式传统、工具陈旧造成思政教学缺乏对宏观政策的解读、缺乏对动手能力的培育、缺乏对新兴工具的利用，从而降低了思政教学对学生就业的促进，从而降低了思政教学的实效性。鉴于此，文章有针对性的提出思政教学内容、模式、手段的优化对策，以期促进学生就业率与就业质量，最终提升思政教学的实效性与时效性。

思想政治教育应该成为促进学生就业的重要教学内容与工具。目前，我国经济迈入新常态，经济增速面临换挡、经济驱动亟待转换、经济结构急需升级，高校持续扩招背景下的大学生在就业方面的压力日趋增大。据教育部的数据统计，2017年，全国高校毕业生人数795万人，而2018年该数据达820万人，在全球经济复苏缓慢与中国经济迈入新常态的背景下，应届毕业生的就业压力不容小觑。与此同时，高校思想政治教育也面临着极大的挑战，学生积极性不强、认知度不足，思想政治教育的实效性与时效性较差。在此背景下，文章探究在就业视角下，高校思想政治教育如何优化与挑战，以期既发挥思想政治教育工作的实效性，也促进学生就业局面的改善，最终提升高校的思想政治教育水平与学生的就业率，具有较大的理论价值与较强的实践意义。

一、就业视角下思想政治教育存在的不足

（一）思政教学内容滞后，思政教学缺乏对宏观政策的解读

不可否认，当前我国各类高校的思想政治教学内容相对比较滞后，教师在课堂教授的知识还局限于思想政治教育教学课本上的理论框架，缺乏与现实紧密相关的案例解读与分析，从而使得在教学的过程中缺乏活力，很难接地气。可以毫不犹豫的说，思想政治教育的内容缺乏与时代相关的内容与案例，使得思想政治教育的内容缺乏生命力，最终造成了学生对思想政治教育的积极性与重视度不够。从学生就业的视角来看，思想政治教学内容方面最缺乏的是对国家宏观经济政策的解读与阐述，思想政治教育对于宏观政策的解读可以帮助学生了解国家经济、社会、文化、科技发展的态势，学生可以根据自身的需求、兴趣、特质来分析自我职业发展道路，从而使得学生在就业的方向有所判断。一旦思想政治教育能帮助学生去规划人生发展蓝图，必然会提升学生对课程的积极性与兴趣度，最终就会有利于思想政治教育实效性的提升。

（二）思政教学模式传统，思政教学缺乏对动手能力的培育

长期以来，思想政治教育的模式相对比较传统，主要是在课堂中进行，事实上思想政治教育教学应该真正融入学生的生活中去才能真正发挥其实效性。诚然，传统的思想政治课堂教学，有其可取之处，因为思想政治教育中理论教学占据一定的地位，因此必要的课堂教学是必不可少的，但是对于高校的思政教育来说，还应该重视理论教学与社会实践、团建活动相结合，要将课外活动与课内教学相衔接，才能真正的提升教学的实效性。目前来说，思政教育课堂教学由专职教师负责，而生活及各类活动的思政教学工作基本有辅导员或者班主任来兼顾，但是由于辅导员或者班主任群体的理论基础不足，在实践工作中时常會出现一些偏差，同时也会造成思想政治教育的时效性不足。

（三）思政教学工具陈旧，思政教学缺乏对新兴工具的利用

随着新媒体的发展，思想政治教育的教学工具与手段有着快速的发展，目前大学基本采取了多媒体教学，PPT、视频、音频等工具成为教学的主要工具，但是也存在着对新媒体、新工具利于程度不深、使用范围不广的问题，具体表现在：第一，对新媒体、新工具的利于程度不深，主要是说思想政治教育的PPT课件水平不足，千篇一律，许多老师的教学PPT几年都没有更新过，每一届的PPT都是一模一样的，并且多半是对着PPT照本宣科，并没有发挥出PPT应有的功能；第二，对于新媒体、新工具的使用范围不广，目前思政教学仅仅在PPT上有所使用，而对于微信、微博、网址等新工具、新媒体的利用不足，没有充分认识到这些新兴社交媒介对于思政教学工作的重要性，没有重视网络思想政治教育，这不符合年轻人的生活社交习惯。

二、就业视角下提升思想政治教育实效性的策略研究

基于前文的问题分析，笔者认为我国高校要三观培育与时事解读兼顾、理论教学与实践操作融合、传统手段与新兴工具并重，最终强化思政教学对学生就业的方向引导、强化思政教学对学生就业的实践指导、强化思政教学对学生就业的是非辨别，真正提升思想政治教育的实效性

（一）三观培育与时事解读兼顾，强化思政教学对学生就业的方向引导

三观培育与时事解读兼顾、强化思政教学对学生就业的方向引导是提升思想政治教育实效性的基础。学生世界观、价值观、人生观的培育与引导是思想政治教育的主要职能，解读时事与国家大政方针是思想政治教育的应有之义，因此经济新常态背景下高校思政教育必须坚持，三观培育与时事解读兼顾，具体举措为：第一，划分1/3的课堂教学学时用于解读时事与国家大政方针，采用演讲、讨论、辩论的形式，使得学生能充分了解国家的政策导向与时代的变化情况，不与社会脱节；第二，对于学生三观的培育，重点要对价值观进行纠偏，要弘扬正确的价值观，多采用辩论、讨论的形式，让学生们有充分的表达自己意见的机会；第三，选取社会主义核心价值观的相关影视资源进行教学，并在考核中凸显该部分内容的考核，引起学生对于该部分内容的重视。

（二）理论教学与实践操作融合，强化思政教学对学生就业的实践指导

理论教学与实践操作融合、强化思政教学对学生就业的实践指导是提升思想政治教育实效性的核心。如前所述，思想政治教育比较重视理论教学，但是大学生最重要的能力是学习能力，只有在大学生涯培育出自己较好的学习能力，才能真正在社会竞争中有优势。因此，思想政治教育要重视理论教学与实践操作相结合，提升学生的学习能力，具体措施包括：首先，思政教学老师应该与辅导员结对子，要联合起来开展思想政治教育活动，充分思想政治教育老师在学生日常生活中的教学作用，以弥补辅导员理论基础不足的缺憾；其次，对思想政治教育老师的考核要加强对其组织学生开展就业类社会实践活动的权重，如学生在实习的选择、推荐及反馈方面，思想政治教育老师应该参与进来，帮助学生化解在实习、实践过程中遇到的困难，提升思想政治教育在学生就业中的影响力。

（三）传统手段与新兴工具并重，强化思政教学对学生就业的是非辨别

传统手段与新兴工具并重、强化思政教学对学生就业的是非辨别是提升思想政治教育实效性的重要补充。在信息化时代，移动终端的快速发展，使得新兴媒介成为信息传播的主要载体，尤其是在青年大学的人群中，使用新媒体作为社交软件的占比会更高。因此，高校思想政治教育必须传统手段与新兴工具并重，通过开展网络思想政治教育来强化学生明辨是非的能力。一方面，要深化传统手段的使用，如思想政治教育课堂要多采取开放式教学，积极鼓励学生思考、交流、讨论、反馈，有进一步优化PPT的质量，提高传统课堂教育的水平；另一方面，要重视新兴工具的使用，如可以采取微信公众号、微博等形式来进行思想政治教育的作业布置、课外在线讨论、考试成绩公布等，吸引学生们在网上进行交流、学校、辩论，提升思想政治教育的实效性与时效性。

三、研究结语

综上所述，在经济新常态背景下，大学生的就业压力日趋增大，因此高校思想政治教育必须重视对于学生就业相关问题的解惑，唯有如此才能真正使得思想政治教育能获得学生的关注与认可，提高学生对于思想政治教育的积极性，真正提升高校思想政治教育的实效性与时效性。从具体的措施来说，要三观培育与时事解读兼顾、理论教学与实践操作融合、传统手段与新兴工具并重，最终强化思政教学对学生就业的方向引导、强化思政教学对学生就业的实践指导、强化思政教学对学生就业的是非辨别，真正提升思想政治教育的实效性，也为在经济新常态背景下促进学生就业贡献力量。（作者单位为郑州工业应用技术学院）