在公司忙碌了一整天的小米女士，晚上8点拖着疲倦的身躯回到家中时，5岁多的儿子怯怯地说，“妈妈，作业我不会”。小米教了半天，儿子还是不懂。小米的火气腾地一下冒出来，朝孩子吼了起来。小米的经历不是个案，朋友圈里有的家长说吼到脑震荡，有的吼到心脏病发，有的吼到耳鸣眼花……

于是，为顺应一些家长做一个温柔、耐心、体贴的“零吼妈妈”的需求，市场上推出了情绪管理课程——“止吼课”。但有家长坦言，“止吼课”实际治标不治本，上完课，吼娃依旧。其实，“吼孩子”本身只是一种外在表现，其内在因素是缺乏正确的教育理念所致。

“吼”的背后折射出的是中国父母们“望子成龙、望女成鳳”的焦虑和夙愿。而好家长不能止于“止吼”。与其刻意止吼，不如多一些慢成长意识，少一些焦虑。所谓“慢成长”，是说成长期的孩子身心发展不够健全，自我管理能力偏弱，认知能力有限，如果个性较强，他们的成长发展注定不会一帆风顺，会出现这样那样的问题。作为家长，要做的是需要理解和尊重孩子的身心发展规律，接纳孩子成长本身就是不断拉锯的过程，学会和时间做朋友，多用唤醒和激励手段，这种教育才更符合孩子的身心需要，符合教育规律。

《正面管教》的作者美国作家尼尔森认为，正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……一个理解孩子并尊重孩子的优秀教育者，最需要做的就是将“犯错权”还给孩子，允许他们在犯错、试错中不断进步。

想要让孩子变得优秀，家长们一方面应充分尊重成长规律，多一些循序渐进的“慢”，而不是欲速则不达的“快”；同时也应该认识到所谓天才毕竟是极少数，绝大部分孩子还是需要循序渐进地培养。教育孩子是个技术活，家长作为孩子的“第一任老师”，需要的是和孩子一起成长。

（《北京日报》宋璋玮/文）