[摘要]互联网时代，高职思政课实践教学面临诸多机遇和挑战。创新高职思政课实践教学模式既有理论依据又有政策依据。互联网时代改革创新高职思政课实践教学模式的路径为：构建高职思政课“四·四·二·三”实践教学新模式，即实行翻转课堂制、竞赛制、手册制、课题制“四制”实践教学；实施高职实践教学理念、内容、方法、手段四项创新工程；健全高职思政课实践教学保障、考评二种机制；实现高职思政课实践教学全员化、全方位化、全程化“三化”育人。

[关键词]互联网时代 高职思政课 实践教学模式

[作者简介]鲁继平（1967- ），男，湖北公安人，天津商务职业学院，副教授。（天津 300350）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）08-0103-05

一、实践教学的含义

高职院校（以下简称高职）思想政治理论课（以下简称思政课）实践教学是指在教师的指导、引导下，高职学生通过“学中做、做中学”验证理论、提升品行修养、锻造动手能力和创新能力，并完成教师布置的高职思政课实践教学任务的教学活动。高职思政课实践教学有广义实践教学和狭义实践教学之分。广义实践教学是指高职学生在教师的指导下采用学做相结合的方式完成教师布置的高职思政课实践教学任务的一切教学活动，包括在课堂内、校内、校外和网络虚拟空间等全方位开展的高职思政课实践教学；狭义实践教学一般仅指高职学生在教师的指导下采用学做相结合的方式在校外实施的社会实践活动。根据高职思政课实践教学的特点和任务，高职思政课实践教学应为广义实践教学。……