浅议大学生创新创业能力结构建设与市场营销课程关联度

2018-05-14叶剑鸣

教育界·下旬 2018年7期

叶剑鸣

【摘要】大学生创新创业能力的培养需要一个完整的结构体系支撑，而这种系统性的结构支撑体系在现有的教育课程中依然不够完善。文章结合高校开设的市场营销课程体系和大学生创新创业能力结构之间的关联关系分析，提出如何在市场营销课程教学中进行更加具有针对性的调整，以促进大学生创新创业能力框架的构建。

【关键词】大学生创新创业能力;结构建设;市场营销课程;关联度

随着国家“双创”战略的不断推进，高等学校的创新创业教育也在广泛开展，大学生创新创业能力的提升引起了更多的关注。如何在大学正常教学的体系中融入创新创业教育也成为大学教育管理者必须要重视的问题。作为教育一线的高校教师，更需要在日常教学中结合自身教学实际与创新创业教育进行无缝对接，让学生在正常的教学中相对自然地接受创新创业教育，提高自身的创新创业素质，构建更完整的创新创业能力结构。

一、大学生创新创业能力结构分析

有关创新创业能力的研究，国内学者的研究已经有相对成熟的体系，但是针对我国“大众创业、万众创新”的国家战略下大学生应该具备的创新创业能力，国内的研究也刚刚起步。创新创业能力总体来说是个相对复杂的系统性概念，从不同维度分析会有完全不同的结论。

（一）大学生创新创业能力结构中的基本要素

大学生创新创业能力培养中，首先需要解决的问题是需要具备基本理论和基本素养，其中包括专业知识与技能（a11）、健康人格（a12）、沟通能力（a13）、学习能力（a14）、团队协作能力（a15）等。

专业知识与技能是大学生创新创业的基础，必须通过系统扎实的专业知识和技能的培养和训练，才能培养出专业化的思维和解决问题的基本意识。健康人格包括和谐的人际关系、良好的社会适应能力、正确的自我意识、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、积极的人生观等。沟通能力包括表达能力和倾听能力。学习能力包括注意力、观察力、记忆力、想象力、理解力、思维力等。团队协作能力是指建立在团队的基础上，发挥团队精神以达到团队最大工作效率的能力。

（二）大學生创新创业能力结构中的管理实践性要素

创新创业能力的培养最终要着眼于社会实践的需要。从社会管理实践，尤其是企业管理实践中归纳出大学生创新创业的基本能力要求是比较务实也是可行的。这方面的能力包括职业基本素养（a21）、职业通用能力（a22）、组织领导能力（a23）、创新创业技能（a24）四大方面，具体内容详见表1。

这些能力要求都直接来自社会管理实践，也是未来大学生走入社会必须要掌握的职业能力。在大学学习期间，有目的地引导大学生培养这些能力是非常重要也是非常必要的。

二、高校市场营销课程的基本构成

目前，国内高校的市场营销课程体系基本上以科特勒的《市场营销教程》为基础，根据各章节的内容又延伸出一些独立的课程。比较经典和常用的市场营销学的课程体系包括市场营销基础理论、市场营销战略理论、市场营销策略理论及市场营销管理理论四大板块。具体每个板块均有相应的子版块（见表2）。

从目前高校开设的市场营销专业课程培养计划来看，为了让学生能够更深入地了解市场营销，培养更具体的市场营销能力，围绕《市场营销学》课程的学习，除了开设基础课程外，又开设了《企业战略管理》《市场调查与预测》《消费者行为学》《营销风险管理》《广告学》《国际营销》《服务营销》等课程。这些课程开设的根据主要还是以《市场营销学》的课程体系为主线，将一些核心的子版块进行充实和实践性改造而形成。比如《市场调查与预测》课程源自《市场营销学》中的“市场调研与营销信息系统”，《消费者行为学》源自《市场营销学》中的“消费者市场及购买行为分析”等。

三、在市场营销课程教学中同步提升大学生的创新创业能力

大学生创新创业能力结构与市场营销课程的关联关系可分为三类：第一类为高关联关系，表明这些课程内容可以直接促进大学生相关创新创业能力的提升;第二类为中关联关系，表明这些课程内容可以辅助提高大学生相关创新创业能力;第三类为低关联关系，表明这些课程内容可以作为大学生创新创业能力提高的基础（详见表3）。

（一）理论教学中融合创新创业的基本意识

如表3所示，市场营销环境分析（m21）对于创新创业来说是个关键问题。如果不能对外部环境和内部环境进行科学合理的分析，创新创业容易走入歧途。这个子版块对大学生创新创业中的专业知识和专业技能（a11）、沟通能力（a13）、学习能力（a14）、团队协作能力（a15）持续学习能力（a221）、分析解决问题能力（a222）、逻辑思维能力（a241）都有较高的要求，在讲授这部分内容时，就需要让学生对这些能力的要求有清醒的认识。

（二）实践环节中增加贴近企业管理实践的案例

市场营销课程中有很多内容都可以形成实践体验。比如促销策略（m35）对领导能力（a234）、开拓创新能力（a244）的要求较高，在实践教学环节中可以让学生组建团队，提出新思路、新方法来制定一个明确的促销策略，完成实际促销任务。

四、结论

随着各高校大学生创新创业教育的开展，大学生创新创业能力结构的建立和完善将成为高校创新创业教育的核心问题。在整个教学过程中，需要根据各课程的内容以及与大学生创新创业能力结构的相关性进行针对性的调整，以促进常规专业教育与创新创业教育有机融合。市场营销课程作为最接近创新创业前线的学科之一，可以在这方面进行更多的尝试。通过在教学过程中的理论讲授、实验实践、教学互动等环节不断优化，贴合大学生创新创业能力结构的建设和完善要求，逐步提高大学生的创新创业能力，为国家的双创战略做出积极的贡献。