郑怡

【摘 要】本文着眼小学体育教学中的社会主义核心价值观教育，从实施必要性和尝试开展的方法途径两方面展开论述，对小学体育的教学实际有一定借鉴作用和价值。

【关键词】小学体育 社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观，从国家、社会和公民三个层面提出了最本质的要求，小学教育对一个人世界观、人生观和价值观的形成发展至关重要，学生价值观的形成是潜移默化中不知不觉中形成的。在每一门课都有德育渗透，小学体育课也不例外。

一、在小学体育教学中强化社会主义核心价值观的必要性

1. 是由新时期党的教育方针决定的

党的教育方针新的表述是：“坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”习近平总书记多次指示，要加强对社会主义核心价值观基本内容的宣传教育……推动社会主义核心价值观进教材、课堂和学生头脑。新时期的方针为社会主义价值观与课堂的结合指明方向。小学体育课教学，理所当然的要把社会主义核心价值观教育渗透进去，实现体育课的育人功能，实现德育目标。

2.是由当代小学生的心理特点决定的

当今世界，经济全球化和信息现代化，西方世界观、人生观、价值观不可避免的对中国传统人生观和价值观产生冲击，在此环境成长中的小学生，好奇心强，兴趣广泛，求知欲旺，对一切都觉得好奇，同时，兴趣保持的时间短，容易受周围环境的影响而转移；做事守规范守纪律，但也有抵触情绪，有时会与教师、家长顶嘴；感知觉的无意性和情绪性比较明显，注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善；思维从具体形象思维向抽象逻辑思维逐渐过渡，但仍同直接与感性经验相联系，具有很大成分的具体形象性；男女生均显露其各自的心理特点，出现相互反感的倾向。人生观、世界观和价值观尚未形成，有很强的可塑性，弹性大，有鉴于此，小学阶段又是一个人“三观”形成的关键期，因此，要通过包括体育课的教学主阵地加强对社会主义核心价值观的教育，加强爱国主義、集体主义、社会主义教育，引导学生逐渐形成正确的“三观”，培养高尚的道德情操和良好的综合素质。

3.是小学体育课的教学目标决定的

小学体育课，主要的任务是培养学生体育和健康的基本技能和方法，体验运动的乐趣和成功，以及积极进取、乐观开朗的人生态度。然而，同样要进行德育教育和渗透，实施素质教育，加强社会主义核心价值观教育，培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进学生德智体美全面发展。在小学体育课中，要结合教学内容和学生实际，采取多样的形式和方法，进行社会主义核心价值观教育，提高体育课的实效性。

二、将小学体育教学和社会主义核心价值观相结合的方法和途经

1. 示范引领，培育爱国情怀

小学生要德智体美等全面发展，成长成才，离不开榜样的引路和导航。翻开浩浩史卷，那些功德卓著、流芳千古的伟人豪杰，一个共同的特点是从小就有自己的榜样，树立了远大的理想，胸怀远大抱负。小学生模仿性强，接受快，我们更要给他们找出典型的榜样，让学生们学习和模仿，在潜移默化中内化为灵魂，滋养自己健康成长。榜样可以多种多样，可以是全国性的，也可是当地的，甚至是本校范围的。就我们隆昌而言，有世界大学生运动会冠军陈丽莎，有全国小学生篮球比赛的冠军市中心校学生队，有世界乒乓球冠军的教练吴敬平，有全国中学生射击比赛亚军获得者，有若干的各级比赛中的优胜者……我们可以将他们纳入教学体系，作为引领示范的教学素材，通过老师绘声绘色、声情并茂的讲述，激发学生们努力拼搏、刻苦训练的豪情，从而达到了较好的教育效果。

2.开展游戏，培养协作精神

与人友善，团结协作，学会与人共处共事，是一个在社会成长与发展十分重要的职业道德素养，是社会主义核心价值观所倡导的公民个人层面方面的道德准则要求，也是小学体育课的重要目标之一。那么，如何在体育教学中培养学生的这些精神和素养呢？方法当然很多，笔者认为，主要从小学体育中的游戏和各项各类比赛活动中培养训练这些品质。小学一至六年级的三本体育课教科书中，游戏和比赛方面的内容占了相当大的篇幅，游戏是小学体育教学中必不可少的一个重要环节，在小学体育教学中占有举足轻重的地位。它不但能够激发孩子的学习兴趣，还能锻炼孩子的智力、毅力、团体精神等……是锻炼和培养孩子的协调运动、健康成长重要手段。在教学中，老师要结合不同学段学生的生理和心理体能方面的实际，采取灵活多种方法，精心做好活动前的准备，认真组织，合理安排，就能达到预期目标。比如，笔者在为小学二年学生上体育课时，就根据他们喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现的特点，设计了一个“抓尾巴”游戏。教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的游戏活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，急速奔跑，敏捷躲闪，循环反复，在轻松愉快地积极参与情景中，达到了一定的锻炼强度，然后放轻音乐，进行放松和调节。最后，进行课堂小结，恰当评价，热情表彰。这样，就培养了学生的团结协作精神和竞争意识，达到德育育人目标。

在小学体育课中加强社会主义核心价值观教育，需要教师有正确是育人思想，有科学的育人理念，有敢于为学生担当的有些品质，渐熏渐染，学生就一定爱上体育课，并于其间提升体质，形成良好的体育品质，良好组织纪律观念，刻苦耐劳的运动精神，有恒心，有毅力，有团队协作精神，有更强的集体荣誉感。

参考文献

[1]赫阳阳.以社会主义核心价值观考量中小学体育教学的时代价值.体育师友.2015.38；

[2]谭建欢.论在小学体育教学中融入社会主义核心价值观.都市家教.2017.7。