贺瑞林 陈青柳 黄凯

[摘 要] 近年来，高职院校大力开展创新创业教育，在对目前我国高职院校创新创业教育存在的主要问题的分析之上，提出相应创新创业教育改革措施，其中提出搭建“双元化”创新创业实践平台的措施，对推动高职院校创新创业教育具有创新性意义。

[关 键 词] 高职院校；创新创业教育；问题；改革措施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0288-01

党的“十九大”报告中提出，创新是引领发展的第一动力。《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中明确指出，要使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价本科、高职高专、研究生人才培养质量的重要指标（2015）。在“大众创业、万众创新”的国家发展战略背景下，近年来，高职院校大力开展创新创业教育，取得了一定成果，但对快速发展的经济、科技和社会需求来说，当前我国高职院校的创新创业教育还存在着诸多问题和需要创新发展的地方。

一、目前我国高职院校创新创业教育存在的主要问题

（一）创新创业教育模式落伍

目前，我国高校创新创业教育主要有三种模式：（1）纳入传统创业教育教学体系的自我运作模式；（2）建立在创业园技能训练基础上的依托型模式；（3）政府政策、资金推动型模式[1]。这些模式导致高職院校开展创新创业教育效果不佳，比如出现注重理论知识的传授，而忽略创新创业的实践，学生得不到实际操作和动手能力的培养，没有实际的平台提供给学生进行技能实训锻炼；有创新创业教育实践环节的，也容易浮于表面，进行一些简单、低端的训练；虽然已有部分高校在创新创业教育方面取得了一定成果，但创新创业教育是一个系统的教育体系，需要学校、政府、企业等多方协调建设，而目前并没有达到多方面协调的行动，缺少各个方面的政策和方针来持续保障创新创业教育有效开展。

（二）创新创业教育与专业教育的深度融合欠缺

在高校开展创新创业教育时，大都知道应该与专业教育相融合，以最大限度发挥其效应，但真正能达到深度融合、效果突出的比较少。因为创新创业教育需要与专业人才培养体系有机融合，与人才培养理念、课程体系、专业师资等因素都要深度融合[2]。

（三）创新创业教育与市场、企业联系紧密度不够

创新创业必定是与市场、与企业有着紧密联系的，学校的教育往往不可避免与市场和企业的步伐存在着滞后的现象，目前我国高校的创新创业教育也一样有着这方面的问题。这就导致教师传授的知识赶不上时代的步伐，学生的创新创业实践效果大打折扣。

（四）创新创业平台与实践流于形式

由于高校自身教学条件、学情、现行的规章制度等各种原因，导致大部分高校的创新创业教育平台和实践环节往往跟不上实际的要求，最后流于形式，没有深入进行实践，因此创新创业教育也难取得成果。

（五）创新创业教育师资存在短板

高校的创新创业教育需要具有一定创新创业经历和经验的教师来担任，否者容易出现“纸上谈兵”，但目前我国高职院校具备这样条件的教师比例不多，因而师资也成了阻碍创新创业教育发展的短板。

二、创新创业教育改革措施

（一）“双元化”创新创业实践平台的搭建

在“互联网+”新时代背景下，打破传统的商业模式，涌现出诸多“互联网+”创业平台[3]，这些平台可以给学生提供集方便、实用、低成本等诸多优点于一体的创新创业“线上实践平台”；同时，通过深化校企合作，可以充分利用企业具备的创新创业“线下实践平台”，即形成基于“互联网+”环境下的“线上实践平台”与基于校企合作的“线下实践平台”相结合的双元化创新创业实践平台，以此为突破口来解决传统创新创业教育与专业教育相结合的过程中实践环节流于形式的弊端；同时通过充分发掘企业优秀人员作为学校学生创新创业导师，来解决传统创新创业教育中师资短板问题；因为是校企合作下的创业平台，因此创新创业教育与市场、企业联系紧密度高，是紧随时代的步伐的，进而能最终推动高校的创新创业教育。

（二）找准合适的专业课程开展创新创业教育，实现“双创教育”与专业教育深度融合

创新创业教育与专业教育的融合，不是所有的专业课程都可以适用，如艺术设计类专业，其综合设计类课程、实训类课程就比较适合融入创新创业教育，而一些理论课程、技能基础课程就不适合。

（三）建立完善的制度与保障措施，促进“双创教育”

高校创新创业教育需要学校、政府、企业等多方协调建设，因此需要各个主体建立相对应的制度与措施，这样才能更有效地促进创新创业教育。如，学校层面，可以根据自身情况，制定相应引导与鼓励师生开展创新创业的制度和措施，从而从制度上为创新创业教育提供便利。

参考文献：

[1]陈楚瑞.“互联网+”视域下高校多元化创新创业教育模式构建探析[J].广东第二师范学院学报，2016，36（4）：38-44.

[2]周圩.创新创业教育与旅游管理专业教育深度融合的探究[J].旅游纵览（下半月），2017（11）：222-223.

[3]赵军，杨克岩.“互联网+”环境下创新创业信息平台构建研究：以大学生创新创业教育为例[J].情报科学，2016，34（5）：59-63.