学习故事

编者按：

孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊‘学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！

故事主角：吴渝晨

地点：中二班教室

撰写者：贵阳市息烽县实验幼儿园 徐亚男

纸飞机活动结束后，我们回到了教室。這时，你举着小手对我说：“徐老师，我想用圆形的纸来折飞机！”

我立刻剪了一张圆形的白纸递给你，其他小朋友也好奇地围了过来。只见你将圆形纸对折，然后打开，再沿着中线对折一次，白色纸片不停地在你手里翻转着。我和全班小朋友都在静静地等着你。过了几分钟，你拿着飞机走到我跟前说：“老师，飞机折好了，这是我用圆形纸折的飞机！”我说：“你站远一点，看看能不能飞起来。”

你来到走廊上，拿着飞机，哈了一口气，然后用力地将飞机向前扔出去。飞机真的飞起来了，还会转弯，飞进了睡房。教室里的小朋友都欢呼起来：“飞起来了，飞起来了！”接着，你将飞机捡了起来，回到了自己的座位上，教室里响起了热烈的掌声！

什么样的学习在发生？

晨晨，我们的纸飞机活动结束后，你对折飞机的方法有了最初的认识，你知道可以用长方形、正方形的手工纸折飞机。回到教室，你“突发奇想”，提出了用圆形纸折飞机的想法，并通过自己的操作验证了想法。可见，你勇于创新，对事物有强烈的求知欲，也很喜欢探索。

下一步学习的机会和可能性

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：4～5岁幼儿常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。晨晨，今天你通过自主探究，用圆形纸折出了飞机。接下来，老师会和你一起进行讨论、探索与发现：除了圆形之外，三角形、梯形、半圆形的手工纸能折出飞机吗？老师期待你的精彩表现哦！