皮皮妈妈

“皮皮，小心点儿，不要跑！”

“皮皮爸爸，你怎么能走在孩子的前面呢？你得让她走在你的前面！”

“皮皮爸爸，你慢点儿呀，等等孩子！”

“这太危险了，不许玩！”

……

没错，这就是爱操心的老母亲我和心大的皮皮爸爸陪娃的日常。他俩在一起，就疯个没完，一会儿就不见了踪影，我不是在提醒他们潜在的危险因素，就是在追赶他俩的路上。

他们玩的都是些什么游戏呢？好好的路不走，爸爸横抱着宝宝跨间距很大的小溪，或者扶着宝宝在很高的路牙上走猫步……这些倒还好，更让我无法忍受的是：他们买来沙子，在客厅堆城堡！让我这個强迫症重度患者简直如鲠在喉。

心累，身体也累，还不如我自己直接带娃来得轻松。

我开始削弱爸爸的权力，我俩一起带娃出去的时候，我就安排爸爸做一些拎包啊、买水啊之类的杂活，并且警告爸爸不许疯跑，陪玩主要由我来，一切尽在掌握之中。

可是孩子不买账啊，总想跟在爸爸后面，每当这个时候，我就用凌厉的眼神阻止他们蠢蠢欲动的危险行为。现在看来，很变态对不对？但当时的我为了娃的安全，就是如此偏执。

皮皮爸爸也乐得轻松，下班后开始参加各种铁哥们组织的饭局，周六周日也不例外。如此几个月后，皮皮问我：“我觉得爸爸以前对我蛮好的，经常陪我玩，现在好像对我不好了。”说罢还哭了起来，我这才意识到自己的专横，我所追求的“心安”给孩子带来了多大的伤害。心理学研究表明：缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等特点。所以在孩子的成长过程中，爸爸有着不可或缺的作用。

我慢慢放开了“权限”，一开始本着“眼不见心不烦”的原则，不再跟着他们，省得我忍不住碎碎念，也影响他们玩的心情。

皮皮爸爸带着皮皮钓鱼、看蚂蚁搬家、攀岩看风景、扒泥捉蚯蚓、翻开砖头找面包虫、用沙子堆城堡、用超轻黏土做手工……作为玩伴，他们一起闯关、一起解决游戏中遇到的问题。皮皮跟爸爸在一起玩耍的快乐，是妈妈给不了的。妈妈陪玩，多少带有一定的“功利性”，比如会穿插一些“教育意义”：玩这个能学到什么呢？有事没事就偷偷夹带一点知识性宣导在里面。而爸爸就不会，想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，一样的玩具、一样的游戏，爸爸的玩法及态度就不同。

爸爸在体能上也胜过妈妈，很多游戏都要靠爸爸才行，比如，弹跳接住，坐肩膀上，等等。还有很多妈妈不想、不敢也没有能力做到的游戏，爸爸都会自我开发并带着宝宝去挑战。在这个过程中，不仅增进了亲子关系，更增添了孩子的勇气。当然，没有了我的呵斥和干扰，皮皮爸爸也越来越爱跟皮皮一起玩了。

信任，是给爸爸最好的鼓励。