张静文 张庆松

[摘 要] 从如何改善学生学习动力不足、能力不足、教学方式落后三方面进行分析，采取分块教学的方式，从学生刚入学开始，通过问卷调查的方式了解学生需求，对目标一致的学生集中分班，集中授课，对其进行精英教育，挖掘高职院校学生的最大潜能。

[关 键 词] 高职院校；潜能；学习

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0287-01

目前，我国所有高等职业院校，在校生人数已经超过1000万，数量如此庞大的高职院校在校生的学习情况很值得我们研究，本文以作者所在单位重庆科创职业学院为例进行简单分析，希望有所感触。

一、高职院校学生学习情况

高职院校的学生学习情况整体不佳，入学成绩远远比不上本科院校的学生。他们从一入学就被冠上基础差，能力差的头衔。本文将从如何改善学生学习动力不足、能力不足、教学方式落后三方面进行分析，采取分块教学的方式，从学生刚入学开始，对其进行精英教育，挖掘高职院校学生的最大潜能。

二、如何实现潜能最大化

本人所教科目属于数学类，通过十几年的教学发现，学生学习动力不足、能力不足、不主动学习、学习效果差等情况主要是以下原因造成的。

汽车没有动力就无法前行，学习没有动力就漫无目标，当一天和尚撞一天钟，而高职学生学习动力普遍不足是因为他们本身入学成绩差，基础薄弱，从潜意识中认为学不好、听不懂是理所当然。把混日子、打游戏、睡觉作为大学生活的主要内容。……