沈睿

[摘 要] 高职教育在现阶段的高等教育中有着举足轻重的作用，尤其是在技术人才的输送方面占有较大比重，但是对学生来说就业质量并不是很高，很多学生对所在岗位并不满意，这对高职教育提出了更高的要求。高职教育本身就是为了培养更多综合素质较高的对国家和社会有价值的学生，这就要求高职教育更加符合时代和社会的需求，为此在以就业为导向下，对高职英语教学提出了创新性改革要求，这不仅是为了提高学生的综合素质和语言技能，更是为了增加学生就业的机会。

[关 键 词] 就业导向；高职英语；教学策略；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）14-0107-01

高职英语教学对学生来说不单单是课程的学习，同样是技能的培养，尤其是国家大力要求高等院校对学生综合素质的全方位的培养，英语作为现在沟通使用较高的语言之一，成为最适应社会需求的一种技能。现在更多的是要求高职院校以就业为导向，对高职英语教学进行创新性改革，这不仅要加强学校教师的重视程度，更多的是要改变学生原有的观念，让学生认识到学习英语的重要性。

一、高职英语教学中存在的问题

高职英语教学正处于较为传统的教学模式下，多在于老师对知识的传授，使课堂氛围较为沉闷，很多学生已经丧失了学习的兴趣，学生英语水平参差不齐。很多老师仅仅是以课本教材为主讲内容，但是对学生来说实用性并不是很强，尤其是对高职学生来说，授课内容与学生所需并不是十分吻合，造成了资源浪费的现象。

很多学生只注重自己技能专业的学习，对文化课程学习的自主性并不是很高，造成英语成为自己的短板，甚至放弃学习，这些现象都说明现在高职英语教学中存在很多弊端，需要高职院校明确自己开设英语教学的目的，改变以往的教学模式，更侧重于学生的就业需求。

二、以就业为导向的创新策略

（一）组建师资完善的教学队伍

对高职英语教学，首先需要高职院校在选择教师上要着重考虑，尤其是英语水平需要格外关注，对高职学生来说在课堂上不仅仅需要掌握知识，更多的是要掌握技巧性的应用，这就要求教师有实践工作经验，既了解企业所需也了解学生个性，教学起来会更加具有实战模拟效果。在以就业为导向下，对英语的学习是让学生掌握表现自我的技能，尤其是口语或者应用方面，可以进行简单的无障碍交流，这也是现在很多企业所需要的，有针对性地学习不仅会提高学习效率，更加可以展现学习效果。

（二）改变教学模式

对英语教学的创新改变，要求高职院校在选择授课教材上更多趋向于学生的职业需求，若在市场上没有满足学生所需的教材，学院也可以自己编写，这样可以更有针对性地满足学生的需要，尤其是很多经验丰富的老师可以针对就业需求进行内容空白的填补；在教学模式上可以省略很多语法的学习，多数情况下，很多教师按照传统的授课方式，从单词、语法等方面展开详讲，但实际上这样的授课仅仅满足了教学进度的要求，对学生来说并不能掌握，甚至很多学生会对这部分内容反感，这就要求教师在授课中以学生为主体，以就业为导向，进行高效的教学[1]。

当教师在课堂上为学生提供更多实用性知识的时候，尤其是这类内容对学生就业来说有很多帮助的话，学生自己就会特别重视，这样他们就会在潜意识中对英语学习产生兴趣。这就需要老师真正了解学生的实际需求，若是教师的授课内容符合学生的要求，学生自己就会主动学习，并且会向老师提出在学习中遇到的问题，这时老师再详细解答相关语法内容，学生理解起来也比较容易，整个过程的实质就是调整了授课内容的顺序，但会有不同的结果。

（三）增强实践应用

高职院校需要给学生提供更多的实战经验，这不仅为学生提供了很多实习机会，也让学生英语得到了很好的运用，主要是对所学内容进行重新认识。很多学生自身性格比较害羞，不敢在人群中表现自己，尤其是用英语对话，若不增加实践机会，就会使英语学习没有实质的效果。其实这里的实践可以根据学院的具体情况进行开展，课堂上老师会为学生提供英语对话的机会或者是相关情境的模拟，将职场会遇到的情景重现在课堂，但是这些相对规模较小，虽然可以增强学生的参与度，但是并不能完全改善学生敢于表达自己的心理，这就需要学院多开展一些英语职场模拟活动、英语系列情景剧，这不仅可以带动学校学生会、社团的气氛，更是一种文化性质的传播，让学生意识到学院对学生英语教学的重视，这是一种氛围的营造，其实必要时可以邀请企业人力资源主管进行宣讲，让学生真切地感受到英语表达在求职面试时候的重要性，从职场人士的演讲中，学生会有不一样的体会，这区别于老师授课所带来的影响。

（四）强化英语考评意识

高职院校对学生英语教学的测评是让学生更加符合企业所需，这不仅是期中、期末试题的检测，更多的是体现学生英语应用水平，这就需要更多具有综合测评的考试项目，选择符合学生所需的考核内容，減轻纸面分数对学生评价的占比，更多的是英语在应用中的体现，尤其是读、写、听这三方面都会在未来的就业中有所需，听力测试是最为必要的，相对分数的侧重比也需要改变，同时学校开展的各种英语比赛获得的奖项或者是获得省市级乃至于国家级英语比赛的奖项都可以按照百分比加入学生学分的考核中，这也在鼓励高职学生对英语进行学习[2]。

以就业为导向会让很多高职院校进行深刻的反思，同时也为教育教学的改革创新提供了思路，尤其是授课方式和授课内容的革新是符合教育教学发展的一大举措。为了增强院校学生的就业竞争力，在教学中改变教学思路、优化所学课程只是改革的第一步，未来会为满足学生就业需求、激发学生的学习热情做出更多的突破性的创举。

参考文献：

[1]荣海龙.以就业为导向的高职英语教学创新策略研究[J].科技风，2015（18）：247.

[2]王彦霖，高春兰.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].现代职业教育，2016（34）：117.