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高职院校思想政治教育隐性资源的开发与利用研究

2018-05-14施小萌

现代职业教育·中职中专 2018年6期
关键词:隐性教育资源院校

施小萌

[摘 要] 思想政治教育是高职院校教育中的重要组成部分,要确保思想政治教育质量,学校就必须重视对教育资源的开发和利用,尤其是一些隐性资源,能够潜移默化地影响学生的思想状态,对提高教学效率有重要的意义。对思想政治教育隐性资源内涵及特点进行分析,并就其开发与利用策略进行探讨。

[关 键 词] 思想政治教育;隐性资源;开发;利用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0100-01

一、思想政治教育隐性资源的内涵及特点

(一)思想政治教育隐性资源的内涵

隐蔽性思想政治教育资源,是指教师在教学过程中,通过间接的形式,将相关的教育内容传递到学生周围环境中,使学生的思想意识受到这些内容的影响,从而达到对学生进行思政教育的目的。隐性思想政治教育属于非学术性教育,也没有具体的学科规范,不具有系统性,所以是一种非实体性的文化。隐性教育资源需要借助一定的平台或载体对学习者进行引导,使其能够对这些资源进行感知,体会其中的情感,从而对学生产生影响。

(二)思想政治教育隐性资源的特点

思想政治教育隐性资源的特点主要体现在三方面:(1)教育内容具有隐蔽性,其通常会隐藏在学生周围的环境中,而教师在向学生传授这些知识时,采用的是间接的方式,使学生能够不自觉地被带入到事先设定的环境中,潜移默化地受到这些内容的影响,从而使学生的思想状态发生改变。(2)教育过程具有跨时空性特点。在高职院校的思想政治教育中,采用显性资源教学,需要在固定的时间和教室中进行,但利用隐性资源教学却不受时空的限制,可以让学生更加自由地学习思想政治知识。(3)隐性教育资源具有多样性特点,传统的高职院校思想政治教育是以教材为载体进行的,隐性教育资源可以不受教材的限制,教师可以通过不同的方式对学生进行思想政治教育,如各种场景、不同的行为动作、各种人物形象等,使学生在不知不觉中接受思想政治教育。

二、高职院校思想政治教育隐性资源的开发与利用策略

(一)开发与利用社会公共环境中的隐性教育资源

隐性教育资源是通过环境对学生进行思想政治教育的,所以在高职思想政治教育中,教师要注重开发公共环境中的隐性教育资源。比如,在各种传媒机构、出版物和纪念馆中,会宣扬、展示我国的一些重要精神文明成果或物质文明成功,其中深刻体现着我国的民族精神以及正确的价值观念。在高校思想政治教育中,教师可以利用这些资源去影响学生。尤其是一些标志性的建筑物,其不仅见证了当地的历史发展,还传承着重要的中华民族文化。学生在看到这些建筑物的时候,会被其所体现的精神所感染,并为此而感到自豪,为自己的国家而感到自豪。所以,各地区应加强对历史遗迹、各纪念馆和博物馆等的建设,而学校则要多订阅与之相关的报刊书籍等,使学生能够被其中的内容所吸引和感染,从而达到对学生进行思想政治教育的目的。

(二)积极开发利用教师所具有的隐性教育资源

在高职院校思想政治教育中,教师对学生的影响是最大的,所以要积极开发并利用教师所具有的隐性教育资源,通过教师去影响学生,提高学生的思想道德素质。比如,教师在教学过程中关心每位学生,爱岗敬业,认真对待学生提出的每一个问题等,都会让学生感受到教师对待工作的认真负责,从而使学生受到教师的感染。在这样的教育环境下,教师的引导可以让学生不断反省,从而在生活、学习中做一个对自己负责、对他人负责的人,并积极认真地做好每一件事情。同时,教师要不断自我提升,尝试各种新的教学方法,运用计算机、电子设备、多媒体和微视频等教学工具,提升教学质量,才能达到思想政治教育的真正目的。

(三)加强对社会实践活动中隐性教育资源的开发

在学生生活的各个层面中都涉及隐性思想政治教育资源,且这些资源的内容非常丰富,还具有很强的实践性特点,学生接受起来会比较容易。所以,学校应多开展一些思想政治教育活动,并开发出各实践活动中的隐性教育资源,让学生在参与活动的过程中去体会其中的思想情感,增强学生的情感体验,促使学生思想道德水平的提升。比如,高职院校会成立各种社团,不同的社团会举办不同的活动,学校也会不定期举办一些文艺会演、辩论赛、摄影或绘画大赛等,每位学生都可根据自己的兴趣爱好,选择其中的一些活动参加。并且,这些活动可由学生自己策划、组织,使学生在完成活动的过程中提高自身的参与积极性,增强学生的责任心,并提高学生各方面的能力,还能让学生体会到活动的民主性,有利于学生形成正确的价值观。

综上所述,在高职院校的思想政治教育中,注重学科知识的有效利用,应积极开发与利用隐性思想政治教育资源。同时,开发与利用社会公共环境中的隐性教育资源,是信息时代下教育创新的重点,而开发教师本身所具有的隐性教育资源,以及社会实践活动中的隐性教育资源,能提高高职院校思想政治教育质量,最终促使高职学生综合素质的全面提升。

参考文献:

[1]杨利敏,杨立芬,王志军.高职院校隐性思想政治教育现状[J].科教导刊(中旬),2017(8):40-41.

[2]楊明刚.高职院校隐性思想政治教育实效性研究[J].新课程研究(中旬-双),2017(5):9-11.

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