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浅析职业教育中网络课程教研的利与弊

2018-05-14钟彩

现代职业教育·中职中专 2018年6期
关键词:利用网络教研职业

钟彩

[摘 要] 职业教育在我国教育界占据重要的地位,职业教育也是实现社会主义现代化过程中重要的组成部分。主要分析了在职业教育当中,利用网络课程教研的优势和弊端,客观评价网络教研,并且结合中职院校的学生学习情况,提出有效的教学方法。

[关 键 词] 职业教育;网络课程教研;利弊

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2018)17-0090-01

科学技术不断发展,在各个领域开始广泛利用网络课程教研。在课堂教学当中利用网络教研,可以使课堂教学质量和教学效率不断提高,有利于实现课堂教学目标。在现代教育当中,职业教育是重要的组成部分,可以帮助学生更好地走向社会开展工作。在职业教育当中利用网络课程教研也存在一些问题,只有尽早解决这些问题,才可以促进职业教育更好地发展。

一、职业教育中网络课程教研的优势

(一)跨越时空

网络传输超越了时空的界限,可以在各个地区和各个时间发布或者获取信息。师生通过网络可以加强交流,通过网络自由讨论感兴趣的话题,交流学习的内容。网络传播非常便利、快速,此外网络应用费用还比较低,无论是时间还是空间都不会给人们造成限制。学生在网络上可以勇敢地发表自己的言论,对教师也不再感到有距离感。教师可以充分利用网络组织各种教学活动,例如,可以设置一个聊天室,或者设置一个微信群,让学生和各科教师在里面讨论各种主题知识,这样教师可以更加深入地掌握学生的实际想法。教师在平时要向学生推荐各种学习网站,这样学生在搜索知识的过程中就不会过于迷茫,具有一定的针对性,有助于学生自己开展课外学习。教师可以设置自己班级的网站,安排学生在上面递交作业、答疑解惑等,加强教师和学生的交流,提高学生的创新能力和合作能力。

(二)丰富教学内容

网络教学的最大优势就是资源共享,在中职教学领域当中发挥着重要的作用。网络上丰富的资源可以突破教材束缚,可以结合文字、图片、声音、视频等先进技术,让学生在生动有趣的情境当中学习,提高学生的学习积极性,也可以提高学生的学习质量和学习效率。通过先进的网络技术可以帮助学生更好地认识世界,有利于实现个性化教育,培养学生的创造性思维,转变教学过程各种要素关系,也有利于实现素质教育。

(三)提高学习效率

网络课程属于一种自我导向式的学习模式,网络课程改变了传统的教学模式,使学生成为学习主体。网络课程可以为学生提供更多层次的教学资源,学生首先要结合自己的情况设置学习目标,以此为基础,确定自己需要的教学材料,使自主学习效果不断得到提升。此外,学生在网络课堂上可以独立学习和理解教材,自由支配自己的学习,发挥自身潜力,从而获得成就感,提高学习的自主性。

二、职业教育中网络课程教研的弊端

(一)网络课程不规范

网络教学属于新生事物,属于教育界的新鲜事物,但是职业教育的每个专业都具有自身特点,并不是所有专业都适合利用网络课程。有些教师认为网络教学比较先进,因此就会最大限度地利用网络课程,而没有认真考虑网络课程是否适合自己。我国网络教学标准不够完善,导致网络课程不够规范,再加上教师的盲目性,降低了网络教学课程质量和教学效果。针对这种情况,教师要进一步规范网络课程,将其优势充分发挥出来。

(二)过度依赖网络

教师在职业教学当中发挥着重要的作用,但是很多教师过分依赖网络,从而忽视了教师的主导作用,还会在情感培养方面埋下危机。在网络课堂当中,学生面对冰冷的机器,无法感受到教师的鼓励,也感受不到教师的人格魅力,长期下来,学生和教师的关系就会越来越远,不利于学生心理健康发展,对学生今后的人际交往等方面也会造成不良的影响。

过度依赖网络课程,教师就不会注重培养学生的主观能动性,虽然网络可以提供丰富便利的信息内容,但是网络也会给学生带来各种负面影响。网络方便了学生搜集资料,学生就会依赖这种查询方式,很少通过图书馆等方式去寻找信息,那么学生的信息来源途径就会过于单一,学生也会因此失去实践学习的机会。在网络课程当中,利用各种影像资料导致学生来不及开动脑筋,忽略了学生的知识理解和掌握环节,学生缺乏深层次的思维活动,还会习惯于被动地接受最后的知识结果,也不再愿意开动脑筋去思考问题,这样对学生今后的发展会有不良影响。

三、结束语

通过本文对职业教育中网络课程教研的利弊进行分析,我们应该明确,在当今职业教育过程中,可以科学合理地利用网络课程,不能受到传统教学观念的影响,但是也不能过于依赖网络课程教学,对传统教学模式应该取其精华去其糟粕。职业教师需要结合传统教学模式和网络课程的优势,充分发挥出二者的优势,尽量避免其产生的弊端,通过辯证的思想合理应用网络课程,不断更新自身教学观念,做到与时俱进,这样培养出来的人才才可以更好地适应未来的生活和工作。

参考文献:

[1]曹亚楠,陈龙.浅谈网络多媒体技术在高校教学中的利与弊[J].中国校外教育(理论),2010(12).

[2]姜丽媛.高新技术考证在职业教育计算机教学中的利与弊[J].轻工科技,2009,25(1):157-158.

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