屈蕊勃 孟可

[摘 要] 通过对财务管理教学在高技能人才培养过程中的功能加以分析，指出了财务管理课程教学中存在课程教学的目标不够明确、教学管理不健全、评价方式不适宜等问题，提出了通过明确财务管理课程教学目标、构建健全的教学管理体系、革新教学评价制度等措施，确保财务管理課程教学效果进一步提升，达到培养高技能人才的教学目标。

[关 键 词] 高技能人才；财务管理；课程改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0072-01

一、前言

鉴于目前很多财务管理专业毕业生在就业过程中存在较大困难，但是高技能岗位却出现了大量人才欠缺的现象，这对学生顺利就业以及企业健康发展都会造成非常不利的影响。所以，对学校而言，应当进一步改革《财务管理》课程，强化教学工作，这样才能够达到培养高技能人才的目标。

二、财务管理教学在高技能人才培养过程中的功能

对从事财务管理工作的人员来说，除了需要具备较强的专业知识以外，更为重要的是应当拥有一定的专业技能，目前，企业最为欠缺的是财务管理高技能人才。所谓财务管理高技能人才，指的是拥有相对高的专业素养，能够运用各种财务管理相关知识，了解国际上的财务管理运行规则，可以开展财务分析、税收筹划以及成本控制等各项工作的应用型财务管理人才。

（一）财务管理教学是财务管理高技能人才培养的重要基础

在财务管理教学的过程中，通过学校和企业之间的紧密合作，学生可以进入企业中，在实际岗位上了解企业财务管理工作的具体流程以及相关标准，学习企业是如何开展各项财务管理工作的，掌握企业预算工作、投资工作、成本控制工作等各项财务管理工作的技能，在实际的岗位中学习先进理念以及专业知识。

（二）财务管理教学是学校强化服务能力的要求

未来学校发展过程中，要求进一步强化校企之间的合作，而开展合作最为重要的基础便是能够实现互利共赢这一根本目标，要想确保这一目标能够实现，便需要学校强化自身服务企业的能力。而通过财务管理课程改革，能够培养出更多的高技能人才，可以更好地满足企业对人才的实际需求，进而增强学校服务企业的能力。

三、财务管理课程教学改革的思路

财务管理课程其实是以资本市场作为依托，将各个企业作为相应的研究对象，就企业财务管理过程中的不同环节，对财务管理工作加以评价、分析等，财务管理课程涉及金融学相关理论、管理学相关理论、会计学相关理论等多门学科的知识，其所包含的基本内容有基本理念、相关理论以及实际应用的分析方法等。因此，在课程改革的过程中，应当针对财务管理课程的不同内容进行改革。

四、财务管理课程教学改革存在的问题

（一）课程教学的目标不够明确

开展财务管理课程教学工作时，很多学校为了跟上时代发展，为了让自己的教学体系更为完善，均在课程教学工作之中融入了实践教学环节，但是教学效果不理想，而造成教学效果不理想的重要原因便是未能设置明确的课程目标，对学生培养时没有准确目的。

（二）教学管理不健全

在教学工作之中出现的一些问题以及困难，学校无法及时加以解决以及协调，对教师与学生进行管理的过程中，也不能和企业管理进行有效沟通，使财务管理课程中的教学环节无法得以有效控制，实际教学效果很差，无法确保财务管理课程教学效果的进一步提升。

（三）评价方式不适宜

未能构建相对完善的评价体系，采用的评价方式和高技能人才培养的要求不相符，使很多学生成绩较为良好，但是就业能力显得较差，达不到高技能人才的标准要求。

五、基于高技能人才培养的财务管理课程改革策略

（一）明确财务管理课程教学目标

在开展财务管理课程教学工作时，应当全面结合企业财务管理具体流程以及要求，明确课程教学的目标，将学生培养成为符合企业岗位要求的高技能人才。在教学过程中采用任务教学方法、顶岗实习、沙盘对抗等各种方法，提升学生预算管理能力、财务分析能力及税务筹划能力等，确保将学生培养成为高技能的人才。

（二）构建健全的教学管理体系

学校应当构建“学校—学院—各个教学单位”等多层次体系的教学管理架构，在开展财务管理教学工作时，应当和企业进行实时沟通，以企业高技能人才具体需求为依据，对教学过程中的具体规范细则加以完善，严格控制管理教学的所有环节，从而确保财务管理教学效果能够进一步得以提升。

（三）革新教学评价制度

由于财务管理课程属于一门实践性非常强的课程，如果仅仅以学生的成绩对学生进行评价，难免出现片面的问题。这便要求学校构建多层的考核内容，采取不同形式的考核方法，并且关注对过程的考核工作，形成校内评价和校外评价相互结合的评价制度，确保课程评价制度能够与课程教学目标更为适宜，也为财务管理课程开展提供可靠的制度保障。

六、结语

我国已经将构建创新型国家以及学习型人才设定为未来发展的重要战略目标，这便要求学校也应当进一步提升自身服务能力，为企业以及经济结构的转型和升级贡献更大力量，更好地推动当地经济发展。而对财务管理课程教学工作而言，便要求以培养高技能人才为目标，更好地为社会、生产以及教育服务。

参考文献：

[1]李克红.创新创业财务管理人才培养实验研究：以北京宣武红旗业余大学为例[J].北京宣武红旗业余大学学报，2018（1）：11-17.

[2]赵梓彤.应用型本科财务管理专业人才培养目标及课程体系建设研究[J].纳税，2018（1）：90.