郭慧慧

[摘 要] 国学经典中包含了中华民族丰富的传统文化，作为中华儿女，有必要将这些优秀的文化传承下去。语文教学一直以来都是传承中华文明的重要载体，所以在中职语文教学中应该加入国学经典教学，它不仅能让中华文明代代相传，而且还能有效激发出学生学习语文的兴趣，培养学生良好的道德观。首先阐述了中职语文教学中引入国学经典教育的重要意义，然后论述了中职语文教学中引入国学经典教育的有效途径。

[关 键 词] 中职；语文教学；国学经典；教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0040-01

一、引言

国学经典是我国几千年中华文明发展的精髓，它会对人们的精神产生非常大的正面影响。在素质教育和新课改的要求下，在中职语文教学中引入国学经典是时代发展的必然趋势。语文课程是中职院校中一门重要的必修课程，其主要教学任务是培养学生的语文应用能力，训练学生的综合思维能力，提高学生的道德素养。总之，在中职语文教学中引入国学经典不仅可以培养学生的综合能力，还有利于优秀中华文化的普及和传承。

二、中职语文教学中引入国学经典教育中的现实意义

（一）激发学生学习语文的兴趣

俗话说，兴趣是最好的老师。要想让学生学好语文，要做的第一件事就是充分激发学生对语文课程的兴趣。汉语可以说是世界上最富内涵的语言，很多中华典故和优美的古诗词都是通过汉字流传下来的。比如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，学生在学习这些诗句的时候，脑海中就会浮现出诗中描写的美丽景色；再比如《孔雀东南飞》，这篇文章主要描述了刘兰芝和焦仲卿之间凄美的爱情。通过这些中华故事很容易激发学生学习的兴趣。

（二）培养学生正确的道德观

国学经典中不仅包含了我国古代灿烂的文化，还充分体现了中华民族的传统美德。通过学习国学经典，可以让中华民族的传统美德对学生产生潜移默化的影响，培养学生正确的道德观和价值观。比如，《论语》中的“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”告诫我们看到贤德的人要向他学习，见到不贤德的人，要反省自己身上有没有缺点，如果有要及时改正；比如，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”体现了作者舍生取义的民族气节；再比如，“岁寒，然后知松柏之后凋也”告诉我们要学习松柏身上坚忍不拔的品质。所以，在中职语文教学中引入国学经典可以让学生充分体会其中蕴含的哲理，培养他们树立正确的人生观和价值观，有利于他们将来做一个大写的“人”。

三、中职语文教学中引入国学经典教育的重要措施

（一）在语文教材中加入更多的国学经典篇目

语文教材是教师教学的重要内容，所以可以将经过筛选之后的国学经典篇目加入语文教材中来让学生细致地学习。国学经典中包含的内容非常丰富，有秦汉诗赋、魏晋玄学、唐诗宋词、明清小说等，在中职语文教材编写过程中，编者应该选取利于学生理解、对培养学生良好人格有重要帮助的国学经典加入教材中来，这样才能有助于中职语文教学水平的提升。比如，在从《诗经》选择篇目时，就应该首先选择《桃夭》等读起来朗朗上口的文章。如果学生难以理解，不仅不会激发他们的兴趣，反而会让他们对语文产生反感。

（二）提高语文教师的国学经典素养

语文教师的素质水平直接关系着中职语文的教学效果，所以语文教师应该不断提升自身的国学经典素养，只有自己具备较为深厚的文化内涵，才能更好地将知识传授给学生。教师在平时要多看国学经典书籍，多看与国学经典相关的视频和讲座，从一点一滴中积累自身的文化素养。语文教师在备课的时候一定要将国学经典篇目吃透，可以对篇目进行全面赏析，这样才能在课堂上将文章的核心思想讲解出来。教师还应该给学生多推荐一些课外的国学经典读物。

（三）在语文课程中设置国学经典诵读模块

将模块化结构课程形式应用到中职语文教学中可以极大提升课程的灵活性，十分有利于职业教育的开展。所以，在中职语文教学中引入国学经典教育完全可以采用模块化结构课程形式，在语文课程中设置国学经典诵读模块。国学经典诵读模块是开展国学经典教学的重要组成部分，通过让学生诵读国学经典，可以讓学生对国学经典进行初步认识，从诵读中感受汉字之美、国学之美，然后教师再深入地进行讲解，这样学生就会对国学经典有更全面的理解。

四、结语

综上所述，国学经典当属语文教学中最精髓的内容之一，它是我国几千年历史流传下来的宝贵财富，对我们现代人的生活和做人有很强的警示功能。因此，需要在中职语文教学中适当引入国学经典教学内容，充分激发学生对语文的兴趣，培养学生良好的道德观。

参考文献：

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